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근대화의 근대성 이론>으로 규정한다. 모택동 사회주의는 크게 보면 근대를 지향하는 근대 이데올로기이지만, 자본주의 근대에 대한 비판과 거부를 담고 있다는 것이다. 왕후이는 모택동 사상을 자본주의 근대성을 초월하여 새로운 근대성
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대한 재검토·비판과 함께, \'종속\'과 \'상호의존\', 국가간의 \'대등한 관계\', \'중심-주변\' 관계 및 \'제국주의\'에 대한 관심이 급격하게 높아졌다. 종속이론은 한마디로 지금까지 통념적으로 받아들여지던 정치발전이나 근대화에 대한 \'북\'
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자유시장 자본주의간 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
4. 박정희 정부의 경제 정책의 공과에 대한 논의
1) 긍정적 평가
2) 부정적 평가
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
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비판에 대한 포스트모더니즘의 초점은 계몽주의자들이 추구해온 합리성에 대한 비판에 맞추어져 있다. 포스트모더니즘은 사회학의 주제인 질서에 대한 전제를 부인한다. 근대화는 비합리적 사회구조가 합리적 체제로 재구성되는 과정으로
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대한 비판적 재인식을 통해 이를 창조적으로 계승하게 해 주는 역할을 하고 있다.
·청소년의 정서적 바탕에는 인간애, 책임감, 타인에 대한 사랑과 희생 등 전통적 가치가 내재되어 있다.
·청소년들은 민족 의식의 각성과 세계에 대한 포용적
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식민계층이 노예들보다 조금 더 유용하다는 것뿐이지 그 두 개를 크게 다르게 보고 있지는 않다. 그러나 화자는 식민주의나 노예제에 직접적이지는 않지만 간접적인 비판을 통해 독자들로 하여금 그것들에 대한 문제의식을 가지게 한다.
6.
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대한 비판적인 인식에서 창출된 것이면서 그것을 드러내고 인식하고 느끼는 행위가 반복적으로 지속됨으로써 유형화된 틀을 이루게 된 것이다. 즉 공동의 삶과 예술체험 속에서 만들어진 공동의 인식, 공동의 정서, 공동의 예술적 관행을 말
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대한 다양하고도 깊이 있는 논의가 비판적 안목으로 계속되어야 할 것으로 보입니다.
Ⅸ.결어
시대적 조류가 급격히 바뀌고 있는 이때에 교육학적으로도 여러 변화를 맞이하고 있습니다. 이러한 시기에 발맞춰 오늘날 포스트모더니즘 교육학
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식민지 근대화론이나 식민지 수혜론의 의도를 담고 있다.
대부분의 교과서에서는 관동대진재 당시 조선인학살이 왜 일어났는가에 대한 언급이 없으며, 한국인들이 왜 일본에 거주하게 되었는가에 대한 배경이 언급되어 있지 않다. 군대와 경
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♧ 마지막 황제를 이용한 영상 학습시 유의할 점
마지막 황제는 서구중심적 오리엔탈리즘의 시각을 드러내는 영화이다. 학생들이 영화를 그대로 받아들이기 보다는 ‘아시아의 자주적인 근대화 과정에 대한 인식’을 바탕으로 하여 비판하
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