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서울교육대학교
ⅲ. 이미옥(2009), 영어 학습 태도, 동기, 불안감이 학업 성취도에 미치는 영향, 아주대학교
ⅳ. 이재철(2012), 협동학습이 학습부진아의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과, 한국산학기술학회
ⅴ. 안관수 외 1명(2007), 고등학교
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기능을 한다는 추론을 뒷받침한다. 한편, 협동 놀이 속에서는 아동들이 놀이 시작을 제안하기도 하고, 친구의 협동 놀이 시도에 적절히 반응하기도 하며, 그 반응은 또 다른 적절한 상호작용을 지속시킨다. 따라서 놀이 교수를 통해 대상 아동
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서 매우 효과적이다.
Ⅷ. 협동학습의 효과
협동학습의 효과는 정의적인 영역과 인지적인 영역 등에서 다양하게 나타나고 있다. 협동학습의 정의적 효과는 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째로 협동학습은 동등한 성공기회에 의한 계속되는 성
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기중심으로, 강원대학교
이재철(2012), 협동학습이 학습부진아의 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과, 한국산학기술학회
이충현(2008), 외국어 교수 및 학습에서 태도와 태도 측정에 관한 연구, 한국외국어대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수학학습
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김억의 봄은 간다
2. 주요한의 불놀이
3. 이상화의 빼앗긴 들에도 봄은 오는가
4. 한용운의 타골의 시 GARDENISTO를 읽고
5. 오상순의 아시아의 마지막 밤 풍경
6. 김기진의 白手의 탄식
7. 조운의 고우 죽창
Ⅶ. 1920년대의 희곡
참고문헌
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협동놀이 프로그램 적용이 초등학생의 자아개념과 교우관계에 미치는 영향, 서울교육대학교
○ 배성현 외 1명(2006), 통합된 소집단 협동놀이가 발달지체유아의 사회적 기술에 미치는 영향, 한국유아특수교육학회
○ 유주연 외 1명(2012), 유아
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서(2002), 대한교과서주식회사
교육개혁위원회 정보화시대에 알맞는 직업교육체제 개혁방안, 교육개혁위원회 공청회 자료
김농주(1996), 21세기 직업 교육대변혁 : 이런 직업에 사람이 몰린다, 모아출판사
김상호(1995), 직업교육의 산학협동 개
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47.
Ⅴ. 결론
이상에서 협동학습의 이론적 기초와 특징들, 그리고 그 유형에 대해 알아봄으로써 협동학습을 이해함과 동시에 그 성과물들을 도덕 교육에 적용해 보고, 또 활용하기 위한 기본적인 원리와 유의사항을 살펴보았다. 그리고 이를
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기록자 : 소집단의 결론 결정을 기록하고 정리
㉣ 격려자 : 소집단 구성원의 공헌에 격려하기
㉤ 관찰자 : 소집단이 서로 어떻게 협력하는지를 관찰하고 협동을 유지
④ 학습과제의 설명
- 교사는 수업목표를 선행학습과 관련하여 설명해야
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서 붙이게 하고 색칠하게 하면 입체적인 지도가 완성이 되므로 학습 효과가 좋으며, 오리고 붙이는 과정에서 모둠원간에 협동이 요구되는 기법이다.
(9) 과제 분담 학습
① 학습 과제를 모둠원에게 분담을 시킨다. 이 때 모둠원의 학습 능력을
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