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통신문을 발송하여 학부모의 협조를 구하는 것이 필요하다. 결과보다는 과정이 중요함을 학생들에게 인식시켜, 전적인 부모의 도움에 의한 실습이 되지 않도록 사전에 지도해야 한다. Ⅵ. 실과교육 ICT(정보통신기술)활용학습 1. 개념과 특징
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실과(실과교육) 홈프로젝트학습 1. 의미 2. 홈 프로젝트 학습의 단계 3. 적용상의 유의점 Ⅱ. 실과(실과교육) ICT(정보통신기술)활용학습 1. 수업의 개요 2. 수업 전 교사의 활동 3. 수업 중 교사의 역할 Ⅲ. 실과(실과교육) 모듈학습 1. 개
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실과 교육 영역에서 ICT를 활용한 교수학습의 정당성과 필요성이 강조되고 있음을 알 수 있다. Ⅸ. 실과교과(실과교육)의 지도 방향 실과의 교수학습에서는 다양한 체험 학습을 중시하고 있다. 따라서 실질적인 노작 활동과 실험실습 중심의
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  • 등록일 2011.10.01
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기술가정 교과에서 정보통신 기술을 활용할 수 있는 일반적인 두 가지 방안을 근거로 하여, 실질적인 교수-학습 과정에서 ICT를 어떤 방식으로 적용하여 활용할 수 있는지를 모형으로 표현하면 다음과 같다. 한편, 정보기술을 활용한 교수-학
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체제 Ⅵ. 학급경영(학급운영)의 매체활용 Ⅶ. 학급경영(학급운영)의 인터넷활용 Ⅷ. 학급경영(학급운영)의 사례 Ⅸ. 향후 학급경영(학급운영)의 과제 1. 교과 지도 2. 재량 활동 3. 특별 활동 4. 생활 지도 Ⅹ. 결론 참고문헌
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교육·인터넷, 서울 : 양서원 백영균(2002), 웹기반 학습의 설계, 서울 : 양서원 이태욱 외(2003), ICT 활용 교육실무(교사를 위한), 형설출판사 KERIS 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론 Ⅱ. ICT(정보통신기술)
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학습자의 만족도, 참여도를 설문지와 면담을 통해서 검사하고 분석한다. 지식과 태도 검사지를 이용하여 학습 목표의 달성도를 확인한다. Ⅴ. 중등학교 실과(기술가정과)의 ICT(정보통신기술)활용교육 1. 기술가정과의 성격 제7차 교육과정에
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중심가에는 첨단 디지털 기술과 미디어 제품들로 구성된 '디지털 미디어 스트리트(DMS)'가 조성된다. 그리고 u행정정보화에 가장 앞서 있는 자치단체로는 서울 강남구가 꼽힌다. 종교계에서도 유비쿼터스 개념을 논의하고 있다. 이는 어디에
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ICT를 영어 극복의 또 하나의 수단으로도 활용 Ⅷ. 한국의 ICT활용교육(정보통신기술) 1. 교육과정에서의 정보통신기술교육 강화 국민공통기본 교육과정에서 정보통신기술에 관한 소양교육과 각 교과별 교수학습 과정에서의 활용에 도움을 주
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활용한 지식 데이터베이스와 교육 네트워크를 중심으로 한 열린 교육 시스템 구축을 목표로 한다. 지식 데이터베이스는 초고속네트워크의 기술을 바탕으로 평생교육과 원격교육의 실현을 위한 핵심요소로 인식되고 있다. 5) 학습도구로서의
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  • 등록일 2010.09.27
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