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15. 차시예고 …………………………………………………… 25
Ⅴ. 수업 계획안 작성
1. 관찰 학습 모형을 선택한 이유 ………………… 26
2. 약식 지도안(본시학습계획안)……………………………… 26
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방법이다.
곁순은 손으로 따 내는데, 잎 곁에서 순이 나오면 바로 따 내야 한다. 1. 단원명
2. 단원의 개관(배경)
3. 학습 내용의 계열
4. 단원의 목표
5. 단원 전개 계획
6. 교재 연구
7. 지도상의 유의점
8. 아동의 실태
9. 본시 전개 과정
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. 연구 대상
나. 검사도구
다. 연구절차
4. 연구 결과
5. 논의 및 제언
6. 참고 문헌
7. 부 록
친구 관계 형성 프로그램
2차 연구 수업 약안
3차 연구 수업 약안
4차 연구수업 지도안
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조리 과정이 단순하면서도 영양적으로 균형이 잘 잡혀 있어 노인들이 부담 없이 따라할 수 있다는 장점이 있다.
마지막으로 실습이 끝난 후에는 교육 내용을 정리하고, 오늘 배운 내용 중 실천하고 싶은 식습관 하나를 선택해 ‘실천 계획’
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식사를 한다. 수많은 인파에 짓눌리고 새치기가 벌어지는 어수선한 것이 사실이다. 실제로 사고가 나는 경우도 있다.
이런 상황이 벌어지는 이유는 결코 급식이 맛있어서가 아니고 그저 급식을 빨리 먹으면 그만큼 \'쉬는 시간\'이 늘어나기
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대상자 범위
10. 참고문헌
<첨부자료>
<표 목차>
1. <표 1-1> 성인 비만율
2. <표 1-2> 아침 식사 결식률
3. <표 1-3> 2011 서울 소재 4년제 일반대학 기숙사 수용률
<그림 목차>
1. <그림 1> 대상구분
2. <그림 2> 프로그램 모형 도식화
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계획안을 작성할 수 있을 것이다. 노연정, 「「Klopfer의 과학 교육목표 분류체계에 의한 제6차 및 제7차 교육과정의 중학교 2·3학년 과학교과서 분석 : 동일한 내용의 화학 단원에 대하여」 , 『숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문』 ., 200
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식사와 간식을 규칙적으로 제공한다.
* 균형 잡힌 식사와 간식을 제공할 수 있는 식단을 제공 한다.
* 식품을 위생적으로 관리 한다.
* 음식을 청결하게 조리 한다.
* 음식을 위생적으로 보관, 저장 한다.
* 바람직한 식습관 형성을 위한 지도
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학습지도 계획서
주제 : 아동의 비만과 영양
교육대상 : 당현 초등학교 3학년 1반 35명(남 19명, 여 16명)
교육장소 : ( ) 초등학교 3학년 1반 교실
교육일시 : 2003년 10월 25일 토요일 11시
일반적 학습목표 : ①비만의 심각성을 인식하고 균형 잡힌 식
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간단한 식품의 영양가 정도도 모르는 것은 더욱더 큰 수치로 생각해야 한다. 건강은 하루아침에 이루어지지 않기 때문에 부모는 자녀의 식생활 지도를 꾸준히 계속해야 한다. 제1절 영양권장량의 이해
1. 영양권장량의 변천
2. 영양권장
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