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말로,
나아가 \"세상살이가 고달프다\"는 뜻으로 쓰입니다 1. 작가의 생애(김완진)
1.1 이수익의 생애
1.2 최하림의 생애
1.3 오탁번의 생애
2.작품
작품 소개 및 설명(김준경)
3.시대성향(권구봉, 김영표)
4.문학성(강계진)
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국어대사전』, 성안당, 2001
- 『국어대사전』, 민중서림, 2001
- 『두산세계대백과사전』, 두산동아 백과사전연구소, 1997
- 『실용국어사전』, 민중서림, 2003
- 『연세 한국어사전』, 두산동아, 2003
- 『표준국어대사전』, 두산동아, 2001
[ 첨 부 ]
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이수익,오세영
등은 수수께기, 가짜의 모호성, 부정직함의 비난과 좌시를 받으며 70년대에 극복의
주된 대상이 됨.
정현종-60년대의 대표적인 언어파 시인(연대 국문과)
1970年代
▶70년대의 한국시
▶1970年代 詩
김수영류의 참여시(리얼리
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국어학의 통시론적 분류
1. 국어학사
2. 국어사
3. 계통론
Ⅲ. 국어학의 공시론적 분류
1. 음운론
2. 문법론
1) 형태론
2) 통사론
3. 의미론
4. 음성학
5. 방언학
Ⅳ. 실용 국어학
1. 국어 교
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국어대사전』, 성안당, 2001
- 『국어대사전』, 민중서림, 2001
- 『두산세계대백과사전』, 두산동아 백과사전연구소, 1997
- 『실용국어사전』, 민중서림, 2003
- 『연세 한국어사전』, 두산동아, 2003
- 『표준국어대사전』, 두산동아, 2001
[ 첨 부 ]
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글의 이해
Ⅴ. 문학적인 글의 이해
Ⅵ. 고전 문학의 흐름
제4장 현대 문법
Ⅰ. 언어와 국어
Ⅱ. 문법의 체계
Ⅲ. 표준어 규정과 한글 맞춤법
Ⅳ. 어법에 맞는 문장
제5장 한 문
Ⅰ. 한자의 이해
Ⅱ. 한자 성어와 속담
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국어를 활용할 수 있는 실용적인 지식과 응용능력을 더욱 발전.....(생략)
2.진학동기
*국어국문학적 연구지식이 기반이 된 교육현장 전문가로의 꿈
(생략).....대학원의 최신 교육 조류를 활용해 앞서나가는 국어교육 지도방법론을 성장시
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국어수업 모형의 경우, 본 수업에 들어가기에 앞서, 학생들의 사전지식을 적극 활용하여 본 수업에 대한 흥미를 자극시켜 줍니다. 그리고, 수업 후에는 학생들이 수업을 통해 새로이 알게된 지식을 정리해 주는 쪽으로 나아갑니다.
7. 언어의
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실용글쓰기시험에서도 좋은 결과를 얻을 수 있었습니다. 이렇게 기울인 노력을 바탕으로 대학교에서 배우는 심화 지식을 더욱 잘 체화하고 국문학자로의 길을 밟아나갈 수 있을 것입니다. 1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과
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국어국문학의 실용적 적용 가능성에 대한 관심으로 이어지면서, 연구와 교육의 둘 다에서 성과를 이룰 수 있는 기반이 되리라 생각합니다. 1.진학동기
2.자기소개
3.관심분야 및 입학 후 학업 계획
4.졸업 후 포
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교육과정 모델과 평가 방법론을 배워, 나중에 교육과정을 설계할 때 학생들의 특성과 필요를 반영할 수 있는 능력을 기르고 싶습니다. 실제 교육 현장에서 적용 가능한 실용적인 지식을 쌓아, 더 나은 국어 교사가 될 준비를 하고자 합니다.
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