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실천하도록
5) 방침 ‘마 ’ 의 효행을 실천하도록
6) 방침 ‘바’ 의 효행을 실천하도록
3. 효행11운동 실천하기
4. 예상되는 성과와 문제
1) 예상되는 성과
2) 예상되는 문제
Ⅳ. 특수교육계획(지도계획)
1. 특수교육 대상학생 진단?평가
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행정가(administrator)의 역할
9) 중개자(broker)의 역할
10) 옹호자(advocator)의 역할
11) 교육자(educator)의 역할
2. 사회복지사의 자질
1) 가치(values)
2) 지식(knowledge)
3) 기술(skill)
4) 사회복지사의 기본적인 자
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행정가의 관리행동
1) 수용(Aceepting)
2) 관심과 보호(Caring)
3) 창의성 발휘(Creating)
4) 민주성 발휘(Democratizing)
5) 신뢰(Trusting)와 인정(Approving)
6) 개인적 균형과 조화의 유지(Balancing)
7) 기획능력 개발(Planning)
8) 조직화 능력의 개발(Organizing)
9)
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프로그램 기획자로서의 역할
1) 욕구판단 2) 사명과 비전의 수립 3) 목적과 목표설정 4) 업무설계
5) 위험 관리 대책 수립 6) 일정수립 7) 관리방침 수립과 행정
8) 예산 9) 준비물 10) 자원봉사자 지지와 옹호
11) 새로운 프로젝트 개발 12) 전
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실천에 대한 페미니즘의 적용. 여성 불평등의 사회적 요인에 대한 집합적 대응을 통해 여성의 복지를 향상시키는데 초점.
인종차별철폐 지역사회사업
: 인종차별에 저항하거나 그들의 권리보호를 위해 상호원조와 조직화하는데 초점. 교육,
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이해관계자의 반향 및 여론
사례2.국가종합전자조달(G2B)시스템을 통한 조달행정 혁신
사례3.이천시, '레드 테이프' 개선운동 추진
2.뉴질랜드의 사례
1)개혁의 동기
2)개혁의 추진방법
3)개혁의 경제적 성과
4)종합분석
III.결론
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실천 및 사례
2. 학교 사회복지 중도적 실천 및 사례
3. 교육 및 청소년 관련 정책과 법의 이해
4. 실천 방법에 따른 문제점과 대안
Ⅴ. 결론 및 제안
Ⅵ. 참고문헌 및 별첨
1. 학교사회복지 관련 인터뷰 내용
2. 학교사회복지 관련
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가장 필요한 지원
Ⅲ. 우리나라 다문화 정책 현황
1) 중앙정부 부처별 다문화 정책
2) 지방자치단체 - 다문화가족지원센터 사업
Ⅳ. 외국의 다문화가정 정책
1) 일본
2) 캐나다
Ⅴ. 우리나라 다문화가족 복지정책의 방향
< 참고자료 >
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1. 지역사회자원 활용을 위한 통합지원 체계망 구축
2. 전문인력의 충분한 확보 필요
3. 인력의 전문성 향상
4. 교사의 처우 개선
5. 표준화된 프로그램의 개발 및 보급
6. 지역아동센터의 평가를 통한 책임성 강화
Ⅵ. 결론
[참고문헌]
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행정의 의의와 성격
제 2 장 교육행정의 이론발달
제 3 장 교육정책과 제도
제 4 장 교육행정조직의 실제와 운영
제 5 장 교육기획 및 장학
제 6 장 조직화
제 7 장 교육인사행정
제 8 장 교육재정
제 9 장 학교경영
제 10 장 학급경영
제 11
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