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장애 발생의 예방을 위한 조기진단과 치료에 관한 과제
(2) 국민의 이해 증진을 위한 홍보 및 교육
(3) 장애인의 의료재활서비스의 보장의 문제
(4) 장애인의 사회통합을 가능케하는 지역사회 생활환경(접근권)의 개선
(5) 장애인의 성적 경험
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장애에 대한 기초지식이 있는 사람인지 판단해야 한다. 또한 선진국은 치료적 가정, 전문적 위탁가정처럼 단계별로 지원이 되지만 아직 우리나라는 모든 가정에게 지원이 똑같기 때문에 장애아동의 위탁은 꺼리는 편이다. 때문에 장애아동위
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가정에서의 안정성 증대로 이어졌다. 이러한 포괄적 지원 체계는 일반교육 환경에서는 제공하기 어려운 전문적 서비스이다.
7. 결론
본인이 제시한 논의를 종합해보면, 정서행동장애아동의 일반학교 통합교육은 이상적인 목표에도 불구하고
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아동교육연구.
김영아, 정대영 (2010). 긍정적 행동지원이 자폐성장애 유아의 수업방해행동 및 사회적 상호작용 행동에 미치는 효과. 특수아동교육연구.
박소현, 황순영, 장우영 (2012). 가정과 연계한 긍정적 행동지원 프로그램이 발달장애 아동
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심리학회, 한국심리학회지,
495-513
우홍련 외(2015), 한국 상담자들이 경험한 윤리 문제와 대처 방법 및 상담 윤리 교육에 관
한실태 연구, Korean Journal of Counseling, Vol. 16, No. 2, 1-2
주은진, 연석정(2023), 특수아상담을 위한 전문상담교사의 개별화상
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장애아동의 수용 및 이용시설이 확충되어야 한다.
- 장애아동의 경우 여러 이유로 인해 가정에서 학교를 다니지 못할 때 시설과 기숙사를 이용해야 하나 중증장애아는 일상생활 능력이 낮기 때문에 대상에서 제외되어 교육재활을 포기하는
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장애아 보호를 위한 서비스 욕구가 증가할 것이므로 장애아동의 문제를 전문적으로 상담하고 도움을 제공할 수 있는 재가복지기관을 확충할 필요성이 있다. 또한 장애아동에게 보호서비스를 제공할 수 있는 가정봉사원 파견서비스를 전국적
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서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동 보육프로그램이란
2. 장애아동의 보육환경
1) 인적환경
2) 장애 영유아가 필요로 하는 물리적 환경
3) 장애아동 통합보육 운영방식
4) 가정과의 연계 및 협력
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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아동의 주고받기 행동에 미치는 효과, 대구대학교 대학원 특수교육학과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(전반적 발달장애) 관련 용어 정리
1. 언어능력
2. 발달수준
3. 자폐성 정도
4. 가정 환경 요인
5. 반향어
6. 생활연령
Ⅲ. 자폐증(전반적 발
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아동, 이화여자대학교 출판부, 1989
김승국, 자폐 아동 교육, 양서원, 1996
시몬 바론, 자폐증의 진단과 치료, 특수 교육, 1999
박옥희, 장애인 복지론, 학문사, 2004
한기정, 특수 유아 교육, 특수교육, 1990
남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로
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