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가정과_교육에서_지역사회_연계_체험학습의_적용_가능성_탐색.pdf
2. 발달장애아동의사회적기술향상을위한현장체험학습지원시스템의설계및구현.pdf
3. 자연체험학습과인간의인지발달.pdf
4. 주말자율체험학습.pdf
5. 학습능력향상을_위한_실
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장애아 부모의 교육 프로그램
- 목 차 -
1. 부모의 역할
1) 일반적인 장애아동 부모의 역할
2) 장애아동에 대한 부적절한 부모의 반응 및 스트레스
2, 장애아 부모의 스트레스 관리와 가정내 지침
1)장애아 부모의 대처방안
2) 장애아동을 위한 가
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제공받을 수 있도록 보장해주어야 한다. 특수학교나 학급은 장애아동의 특성과 능력에 맞춘 교육을 해야 하며 개별화된 교수방법과 내용을 통해 장애학생의 잠재력을 최대한 신장 시킬 수 있어야 한다. 학령기 장애학생의 교육은 가정생활,
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장애아동에 대한 교육 및 보육은 통합(inclusion)이 세계적 추세이다. 통합보육은 장애아동의 발달을 촉진할 뿐 아니라 일반아동 및 그 부모의 장애아동이나 장애에 대한 인식의 변화를 통하여 통합사회를 이루는 데 기여할 수 있다. 따라서 원
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아동일시보호시설○아동보호치료시설○아동직업훈련시설○자립지원시설○아동단기보호시설○공동생활가정○아동상담소○아동전용시설○아동복지관○지역아동센터※2개이상 아동시설이혼합되어 있는 종합시설설치가능장애인복지법
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아동과 양부모를 위한 입양 가족 캠프나 자조집단결성과 참여를 통해서 아동양육에 대한 정보나 정신적인 지원을 받고 아동의 정체성 형성에 도움을 줄 수 있는 프로그램을 실시하며 개발해나가야 한다.
③ 체계적 사후관리로 입양가정과 입
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가정기본법이 제정되었다.
2) 가족복지의 과제
(1) 가족복지정책의 과제
- 가족은 사회제도의 기본원형으로 가족이 갖는 문제는 사회의 제도나 정책에 따라 크게 좌우된다.
- 급격한 산업화, 도시화로 인해 여러 가지 사회적 갈등과 가족문제를
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가정 내에서 발생하는 각종 장애문제에 대해 보호를 제공하여 줌으로써 가족의 역할수행과 능력고취를 향상시키는 기능을 수행하는 것임. 발달장애아동을 가진 가족, 치매노인 가족, 만성질환자를 가진 가족 등에 대한 서비스
- 가족생활교
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아동 상황에 따라 즉각적인 전문적 개입이 필요한 경우에는 한 개의 위험요소라고 할지라도 고위험사례로 판정될 수 있다. 예컨대, 선천적인 발달장애아동이나 심각한 아동학대 사례와 같이 각 사례에서 한 개의 위험요소만 있다고 해도 그
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원인과 통계
(5) 부부폭력에 의한 가족해체 현황
(6) 빈곤에 의한 가족해체 현황
(7) 장애인에 의한 가족해체 현황
4. 가족해체의 영향과 방안
(1) 가족해체가 미치는 영향
(2) 가족해체에 대한 방안
5. 가족해체의 시사점
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