|
연구하는 성격심리학
(3) 순수한 동물을 연구하는 생리심리학
(4) 전생애적인 발달을 연구하는 발달심리학
(5) 사회적 동물을 연구하는 사회심리학
2. 상호보완적 접근
(1) 다양한 응요 심리학
(2) 교육 장면과 관련된 교육심리학
(3) 삼업사
|
|
|
연구 방향으로는 이론의 실증적 검증, 문화적 다양성을 반영한 수정, 현대 사회 변화에 대한 적응 등이 필요하다. 또한 신경과학, 발달정신병리학, 긍정심리학 등 관련 분야의 새로운 발견들과의 통합을 통해 이론을 더욱 정교화할 필요가 있
|
|
|
분야에서 이루어지고 있다는 점이다. 아동 발달의 연구는 단순히 발달 현상을 기술하고 발달 과정을 밝히는 것에서 교육, 복지, 제도에 필요한 실제적인 문제를 해결하는데 되기 위한 연구로 발전되어가고 있다. 특히 발달심리학 분야에서 뿐
|
|
|
심리학적 개념은 대부분 사회적 행동에 관해 언급하고 있다. 예를 들어 만약 사람들의 행동이 그들이 살고 있는 사회의 기대와 다르면 그들은 비정상으로 판단을 받는다. 더구나 교과서를 저술하는 사람들은 흔히 심리학적 기능과 관련시켜
|
|
|
보겠다. Ⅰ. 서론
Ⅰ-Ⅰ. 연구 주제
Ⅰ-Ⅱ. 연구주제의 선정 동기
Ⅰ-Ⅲ. 연구주제의 심리학적 문제와의 관련성
Ⅰ-Ⅳ. 의의
Ⅱ. 본론
Ⅰ. 기존의 혈액형에 따른 분류법.
Ⅱ. 혈액형에 따른 성격분류의 타당성의 검증
Ⅲ. 결론
|
|
|
관계/한국체육대학교 대학원/ 2009/ p.1, p.10-p.11
최미성/사이클 선수들을 위한 투피스형 사이클복의 패턴개발에 관한 연구 /Jounal of Korean Society of Clothing and Textiles/ 2004/p.639 1. 주행 자세
2. 기구와 관련된 운동학적 요인(kinematic Factors)
|
|
|
연구. 9(2),서울: 한국청소년개발원.
김미윤 (2013). 청소년지도자의 사회적 위상 확립을 위한 탐색 - 정체성 및 전문성 관련 쟁점들을 중심으로-. 청소년문화포럼, 8, 122-155.
김 민 (2014). 청소년수련시설 지도자 전문성 개발을 위한 연구, 청소년시
|
|
|
관련한 여러 심리학적인 지식들을 익히는 것은 실제 교육 현장에서 유용하게 쓰일 것이다. 지식들을 아는 것과 모르는 것은 차이가 있기 때문이다. 좀 더 효율적인 교육 방법과 과정을 연구하는 분야를 전공하고 있는 나에게는 이러한 심리학
|
|
|
심리학은 무엇인가
1/2 심리학의 분야 및 연구 방법
2/1 뉴런의 구조 및 기능과 신경전달물질
2/2 신경계의 구성과 뇌
3/1 동기
3/2 정서
4/1 행동주의 학습이론
4/2 이론의 한계와 인지주의 학습이론
5/1 사고과정
5/2 문제해결 과정
6/1 감각과
|
|
|
심리학의 이해」. 서울 : 학이당, 2005.
임규혁(1996). 인간발달 연구의 최근 동향과 적용.『교육심리연구』
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
김한걸.「J.Piaget의 인지발달이론과 교육」.전남대학교 교육문제 연구소, 1983. Ⅰ. 서
|
|
메뉴펼치기
