|
투사
자신의 욕망이나 충동을 남의 탓으로 돌림
- 반동형성
감정 욕구를 반대로 표현
미운놈 떡하나 더준다. 사랑하는 사람에게 매몰차고 핀잔
- 부인
비극적 경험, 고통스러운 현실 받아들이기 어려워서 거부 예) 암환자
- 대치
자신의 공격성
|
|
|
과정-보존과정-운동적 재생과정-동기과정
인지발달
피아제
인지이론
도식, 조직화, 적응. 평형, 자아중심성 발달과정
감각운동기-전조작기-구체적조작기-형식적조작기
인본주의
로저스
현상학적 성격이론
무조건적 긍적적 관심, 지금여기에
|
|
|
과정
장애인 교육은 장애정도와 특징에 따라서 수준에 맞는 개별화 교육(IEP:Individualized Education Program)이 강조되고는 있으나, 현재 우리나라는 비장애인의 교육과정과 큰 차이없이 생애주기와 발달주기별로 구분하여 이루어지는 것이 일반적
|
|
|
가족사, 한국의 분단사, 현재의 분단 상황)를 직조하면서, 길들여짐의 심리학적 기제(조건반사)와 분단의 역사적 인과성을 통하여, 각기 다른 사건들을 구조화하는 서술적 짜임새를 보여준다. 그러나 영화는 하나의 사건으로 집중시키면서,
|
|
|
투사법 등에 관한 지식과 기술을 익혀야 한다.
(4) 상담 이론과 실습
상담의 이론과 실습에 대한 지식을 가져야 하며 이를 위해 상담의 원리, 상담의 과정과 절차, 상담사례연구, 면접 방법등을 공부해야 한다.
(5) 기본적 지식
상담 적용 분야에
|
|
|
가족, 사회집단, 지역사회를 포함한 다양한 형태의 사회조직에 개입할 때 모두 적용될 수 있다.
<참고 문헌>
1. 권육상. 1998. 「인간행동과 사회환경」.
2. 김동배권중돈. 1998. 「인간행동이론과 사회복지실천」. 학지사
3. 서진환이선혜정
|
|
|
과정
2. 정신분석 이론의 사회복지현장에서의 평가
2.1. 이론의 강점
2.2. 이론의 한계
2.3. 실증적 연구와 사례 분석
3. 정신분석 이론의 적용
3.1. 개인 상담 및 치료
3.2. 집단 치료 및 치료적 관계
3.3. 가족 치료
|
|
|
꿈의 기능
② 꿈의 해석
(2) 적극적 상상 ------------------------------------------------------
(3) 그림 분석---------------------------------------------------------
참고문헌
◎ 정문자 아동심리상담
◎ 김보애 건강한 가족공동체
|
|
|
투사(projection)
3) 반동형성(reaction formation)
4) 퇴행(Regression)
5) 보상(compensation)
6) 합리화(Rationalization)
7) 대치(Substitution)
8) 전치(Displacement)
6. 성격발달의 5단계
(1) 구강기
(2) 항문기
(3) 남근기
(4) 잠복기
(5) 생식기
7. 프로
|
|
|
장애를 일으킨다고 봄 Ⅰ. 문헌고찰(SCHIZOPHRENIA)
1. 정의
2. 원인
3. 증상
4. 치료
5. 간호
Ⅱ. 환자정보
Ⅲ. Lab Data (2011.03.28~04.05)
Ⅳ. 투약
Ⅴ. 간호과정
#1. 음성증상과 관련된 자가 간호 결핍
#2. 막연한 불안과 관련된 수면장애
|
|
메뉴펼치기
