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연구, 경희대학교 교육대학원.
4. 정유순(2012), 자기주도 학습의 의미와 한계[인식론적 해석을 중심으로], 서울교육대학교 교육대학원.
5. 방선욱ㆍ장성화 외 3명(2011), 교육심리학의 이해, 서현사.
6. 권대봉(2006), 성인교육방법론, 학지사.
7. 송
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심리학 동문사
이성진(1997)교육심리학사설 교육과학사
양용철옮김 (2002) 업설계를위한 학습심리학교육 과학사
임규혁(1999) 학교학습 효과를 위한 교육심리학 학지사
(그 외 논문 두편과 여러 싸이트 참고함) 목차
서론
Ⅰ-1.학습 연구의
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종류 10
2. 해리성 정체 장애 범죄의 실태분석 11
(1) 관련사례 11
(2) 관련영화 13
(3) 최면으로 들여다 본 정신질환자의 내면 15
(4) 대응상 문제점 18
3. 해리성 정체 장애범죄의 효율적 대응방안 19
4. 결론 20
* 참고 문헌 21
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과정
7. 관찰학습의 특징
8. 관찰학습과 조건적 조작화의 비교
9. 사회화 연구
(1) 공격성
(2) 성역할
(3) 자기강화
(4) 친사회적 행동
IV. 사회학습이론에 대한 평가와 교육에 주는 시사점
V. 사회복지분야에서의 적용과 사례
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심리학: 성인발달, 노화, 죽음』. 서울: ㈜박영사, 2006.
김태현·박주희(2005). 부부의 성역할 태도에 따른 부부관계 향상. 한국가족관계학회지.
이진숙·최원석(2014). 남성노인의 삶의 질에 대한 경로 연구: 성역할태도, 사회서비스 이용정도, 자
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심리학, 학지사, 2004.
김진호, 언어학의 이해, 역락, 2004.
이영길, 음성상징어 연구, 인문논총, 2001.
이수용, 인간관계의 심리, 학지사, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 음성언어란
2. 인간의 언어란
3. 인간의 음성언어란
4. 언어의 음성 특
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심리학적 이론들은 범죄자의 교정 및 교화 분야에 많이 응용되고 있으나 처벌이 아닌 치료감호처분과 같은 치료 행위를 지나치게 강조한다는 비판을 받고 있다. 또한 앞서 언급한 바와 같이 범죄 관련 성격과 특정 범죄 사이의 직접적인 관계
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심리학적 프로파일링, 경기대학교 박사학위 논문, 2005.
김동민 외, 청소년 정신병질 특성 척도 타당화, 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 2005.
김재경, 정신병질 자기보고검사(SRPS)의 타당도 연구, 경기대학교 대학원 논문, 2007.
김태형, 사
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심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년심리학의 연구방법
I. 청소년연구의
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연구한 결과를 보통 아동들에게 적용하는 일반화의 문제가 발생할 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전
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