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,「인간행동과 사회환경」, 나남출판, 2003.
이현수,「이상행동의 심리학」, 대왕사, 2001.
엄명용·노충래·김용석, 사회복지실천의 이해, 학지사, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동모델
2. 심리사회모델
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이해하려고 매우 노력하였다 그러나 그들은 헬레니즘과 헤브라이즘의 사상과 생활 속에 살아갔다 그들의 삶과 문화속에 나타나시는 하나님 그리고 성경의 하나님을 체험하고 알고자 하였다 그러나 유대교의 영향으로 가부장적인 삶속에서
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이해를 위해 환상과 꿈에 대한 분석을 강조한다. 꿈은 인간의 무의식적인 욕구나 소망, 갈등을 상징적으로 표현한 것이다. 한창 자라는 아이들이 꾸는 꿈 중에 무언가 무시무시한 것- 마귀할멈이나 거인 등-에 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신분석학에
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심리학 계통의 전문서적을 읽고 소화시켜 건전한 자녀의 성격지도를 위한 준비를 해야 할 것이다.
결론적으로 각 가정에서 부모는 바르지 못한 행동을 교정하여 운명을 바꿀 수 있는 모범의 대상이 되어야 한다. 사고가 바뀌면 행동이 바뀌고
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적용
5. 인간중심 표현예술치료
5.1 표현예술치료의 원리
5.2 창의성과 자극 경험의 제공
5.3 나탈리 로저스의 업적
6. 스탠에 대한 인간중심치료 적용
7. 요약과 평가
7.1 인간중심치료의 공헌
7.2 인간중심치료의 한계와 비판
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이해와 성장과 변형을 증진하고자 하는데 있다.
4. 게슈탈트 미술치료 모형
실존주의 철학이 현상학적 방법에 기초를 두고 있다고 한다면, 게슈탈트치료는 현상학-실존주의의 영향과 정신분석, 게슈탈트 심리학의 영향을 받아 정립된 것이다
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요약
- 연구는 임상적 예견보다 통계적 접근을 지지하지만, 객관적인 결정규칙과 통계적 연산법이 임 상가가 당면하는 예견과제에 적용되지 않는 경우가 대부분이므로 임상적 판단과 임상적 예견 이 자주 요구됨
- 임상적 판단의 신뢰도와
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요약
① 순수이성의 실천적 사용에서, 이성은 의지를 규정하는 근거들을 다룬다. 의지는 어떠한 목적을 실현하는 능력이거나, 혹은 목적을 실현하도록 결의하게 하는 능력이다(강영안 : 무엇을 의욕하고 욕구하는 능력). 그렇다면 순수이성은
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이해
2. 교육관
1) 작업이론
2) 정상화이론
Ⅵ. 몬테소리 교육의 내용
1. 몬테소리 교구작업의 내용
1) 일상영역
2) 감각영역
3) 수학영역
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심리학에 근거한 인간이해가 자연현상에서 인과해석을 적용시켜 결국 자연을인간화하는 것이다.
이와 같은 자연의 인간화에 의해서 야기된 탈자연화를 극복하기 위해 자연으로의 회귀를 주장하고 있다. 하지만 루소적인 의미에서 단순하게
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