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상담이론(정신분석.개인심리학.인간중심.행동주의.게스탈트.인지정서행동치료)의 인간관 주요개념 상담과정을 대조하고 분석하시오
2.집단상담과 개인상담의 차이
3.집단상담의 기법
4.집단상담자의자세및 자질
5.한국상담의 발달과정
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심리학 입문」, 범우사, 1996
목 차
I. 서론
II. 본론
1. 꿈의 개요
1) 꿈의 개념
2) 꿈의 구성
3) 꿈의 출처
4) 꿈의 기능
2. 꿈의 왜곡
1) 검열
2) 상징
3. 꿈의 목표
1) 어린이의 꿈
2) 소원 성취
4. 꿈 작업 및 해석
1) 꿈 작업
2) 꿈의 표현양식
3) 꿈의 사
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태동: 17~18C의 교육
1. 실학주의 교육
2) 실학주의 교육사조의 전개
3) 실학주의 교육사조의 특징
4) 실학주의 교육사상가: 코메니우스 – 근대교육의 아버지
2)로크의 교육사상
3. 자연주의 교육사상
1) 자연주의
2) 루소의 교육사상
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태동기(19세기 말~1900)
1) 자선조직협회
2) 우애방문자
3) 인보관운동
3. 전문사회복지실천의 성장기 (1900-1920)
4. 사회복지실천의 전문적 분화기(1920~1950)
1) 개별사회사업의 발달
2) 집단사회사업의 발달
3) 지역사회조직사업의 발달
5.
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심리학, 서울:법문사
송정아, 최규련, 가족치료 이론과 기법, 서울, 도서출판 하우, 2002
김유숙, 가족치료, 서울, 학지사, 2002
김유숙, 가족치료 이론과 실제, 학지사, 1998 1. 가족치료의 태동과 배경
1) 가족치료의 형성과 발달
2) 가족치료
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태동의 배경
행동주의의 태동은 20세기 초 심리학 발전과 밀접한 관련이 있다. 당시 심리학은 주로 정신 분석학과 철학적 관점에서 접근되었으며, 이러한 이론들은 인간의 마음과 내면의 과정을 탐구하는 데 중점을 두었다. 그러나 이러한
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심리학에 근거한 학습이론이 태동한 이래 20세기 중엽까지는 심리학적 학습이론의 전성기라고 해도 과언이 아닐 것이다. 연합, 시행착오, 강화, 조건반응, 언어적 연합, 통찰 등의 개념은 학습현상을 과학적으로 설명하는데 큰 공헌을 하였고,
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II. 인지주의 학습이론
III. 인지주의 학습이론의 태동
1. Gestalt 심리학
2. 통찰이론
3. 장 이론
4. 인지주의 이론의 두가지 관점
IV. 정보처리이론
V. 학교 교육에의 적용
Ⅳ. 정보처리이론의 의의
IIV. 정보처리이론에 대한 평가
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심리학.교육과학사
임규혁.(2005). 학교학습효과를 위한 교육 심리학. 학지사
이성진.(2001). 행동수정.교육과학사
헬무트 뤽,루돌프밀러. 강대갑 옮김.(2004). 심리학. 시그마프레스 1. 행동주의 태동의 배경
2. 고전적 조건형성이론
1) 조건
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심리학/상담학의 제3학파가 불리는 인본주의 학파의 태동
· 개념을 검증 가능한 가설로 진술하고 연구
· 치료적 성격변화의 필수적 조건들 제시
인간중심치료의 한계와 비판
· 내담자 중심적이 되어 독려하기보다는 영향력을 상실 할 수 있
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