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교육법의 특징 비교
1) 발음중심, 총제적 언어교육법의 대립과 균형적 언어교육법의 발생 배경
2) 발음중심, 총체적, 균형적 언어교육법의 특징 비교
2. 발음중심, 총체적, 균형적 언어교육법의 지도방법 비교
1) 발음중심 언어지도방법
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평가도구인 셈이다
참고문헌
경상남도교육청(1999), 수행평가·목표지향평가·열린교육, 경상남도교육청
김재춘·소경희(1999), 수행평가 정착을 위한 교육 과정 운영 방안, 한국교육과정평가원
곽지순(1999), 쓰기 수행평가 방법 연구, 인천교
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방법을 통해 논지 전개하기 - 기능, 실제
·비평문이 생산되고 소비되는 맥락 이해하기 -맥락
작문의 맥락(지식)
3. reflection
쓰기 교육의 방법과 평가와 교육과정의 분석을 하면서 쓰기 교육의 방법 및 평가가 다양하고 그에 따른 여러 가지 이
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평가 실행과의 관계, 한국교육방법학회, 2009
ⅱ. 김정덕, 중학교 쓰기 수업과 평가를 위한 루브릭 사례 연구, 한양대학교, 2009
ⅲ. 노원경, 루브릭을 활용한 학습전략 교육 프로그램 개발 및 효과 연구, 연세대학교, 2009
ⅳ. 범선화, 중학교 가정
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및 자연스런 연결
<표현> 단어와 문장 구조의 다양성
독창적인 표현 교육평가의 기초 및 유형
교육평가의 개념
교육평가의 명제
교육평가의 기능
교육평가의 유형
쓰기교육의 평가 및 송환
쓰기의 과정평가 : 형성평가 기능
쓰
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개념, 특성
1) 수학학습부진아의 개념
2) 수학학습부진아의 특징
3. 수학 학습부진아의 원인
4. 수학 학습부진아 지도방법
1) 효과적인 수학 학습 지도방법
2) 개별화 지도 방법
3) 수학쓰기 활동 방법
【 참고자료 】
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교육공학_ 노석준 외 3인 공역
교육적 관점에서 본 학습이론_ 노석준 외 5인 공역
교수학습과 교육 공학_ 박숙희 염명숙
교육방법론_ 이종숙류영숙조안나 공저
예비교사를 위한 교육방법 및 교육공학_ 서정후
수학교육학 신론_ 황혜정외 5인
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교육의 이해, 양서원
고후순, 김동일, 조옥희, 유아교육 사상사, 양서원
안인희, 서양교육고전의 이해, 이화여자대학교 출판부
윤정환, 임수양, 정태희 공저, 영유아 교수 방법론, 형설출판사 유아교육의 중요성과 의의 및 유아교육사상가
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평가제도에따른) 수행평가의 이론과실제/국립교육평가원/국립교육평가원, 1997
7. 국어과수행평가/박인기/三知院, 1999
-논문-
1. 초등학교수행평가실태조사/박종권/한국교원대학교, 2000
2. 초등과학수행평가자료개발및적용/한정흠/한국교원대
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방법에서는 태도측정이라는 부분도 설정해두었는데, 다른 방법들과 달리 여기에서만 따로 제시해놓은 이유가 무엇인지 궁금하다. 내가 생각하기에 태도측정은 어느 방법에서건 중요하다 싶은데 말이다. 1. 내용요약(교육방법 및 평가)
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