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대해 설명하고, 그 쓰임을 설명할 수 있는 예문을 본인이 직접 작성하시오.
1) ’으로서‘와 ’으로써‘
‘(으)로써’는 수단이나 도구를 나타내는 반면 ‘(으)로서’는 자격을 나타낸다.
[예1]
가. 신입생으로서의 새 각오가 없을 수 없겠지
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대항논리를 수립하는 과정이라고 할 수 있다.
다음으로 60년대 리얼리즘 문학론을 다루어보겠다. 해방 이후 한국 현대 비평 문학사에서 리얼리즘론이 다시 핵심 논제로 떠오른 것은 1960년대 후반에서 70년대에 걸치는 시기이다. 60년대 리얼리
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1) 상호성의 원칙
2) 일관성의 원칙
3) 사회적 증거의 원칙
4) 호감의 원칙
5) 권위의 원칙
6) 희귀성의 법칙
7) 동기화 법칙
8) 공포소구
9) 체면의식 이용법칙
10) 면역 기법
< 보충자료: 설득의 방법 >
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 설득커뮤
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1649; 학업성취 결정요인 탐구의 교육사회학적 의의
ꊲ 유전론과 환경론의 논쟁
1. 유전. 환경논쟁의 교육사회학적 의미
2. 환경론자들이 본 학업성취요인
ꊳ 문화실조론 대 문화다원론 논쟁
1. 문화실조론을 살펴보는 구도
2. 교
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더 중요지 않을까 생각한다. I. 서 론
II. 본 론
1. 선물의 종류
1-1. 오미야게
2. 오츄우겐과 오세보
3. 기념일의 선물
4. 선물 포장
5. 선물시 금기 사항
6. 연하장과 편지
7. 일본 vs 한국 선물 비교
III. 결 론
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12세)
1) 교과과목
2) 학교교과 운영방법
2. 라틴어 교육(학교 : 13-18세)
1) 교과과목
2) 학년과정
3. 대학교육
Ⅱ. 유아교육철학자(교육사상) 로크
1. 유아교육 사상
2. 유아교육 내용
1) 신체 교육
2) 덕육
3) 지육
3. 유아교육 방법론
1) 유
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대한 자신의 생각을 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 제3강에 서술된 문학의 변모 양상
2. 문학이 가지는 의미와 역할
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 오늘날 우리 사회에서 문학이 가지는 의미와
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1976). 「현실의 문학」. 서율: 형설출판사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 1950년대 비평의 재해석
1. 새로운 해석의 필요성
2. 1950년대 비평의 좌표와 그 형성조건
3. 민족문학론의 전개양상
4. 모더니즘론의 이념과 방법
Ⅲ. 1950년대 비평의 비평사
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론
II. 본 론
1. 진지한 여가와 레크리에이션 전문화
2. 자신이 참여하고 있는 여가의 특성과 형태
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 레크리에이션 전문화의 개념과 특성.hwp
2. 레크리에이션 전문화의 개념과 특성2
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1988
2. 남국달화, <도덕 교육론> 철학과 현실사
3. 서강식, <도덕·윤리과 수업모형>, 서울:양서원, 1999.
4. 이택휘외 4, <도덕과 교육의 이론과 실제>, 서울: 교육과학사, 1998.
5. 유효순ㆍ홍순정, <유아사회교육>, 한국방송통신대
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