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특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 특수교육학개론
[과제명]
1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의
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지체를 수반한다.
이처럼 다양한 특성과 심도를 가진 자폐 아동의 예후는 다른 장애와 마찬가지로 조기 교육과 치료에 따라 성패가 좌우된다고 할 수 있다. 이 장애는 여러 영역에 심각한 영향을 주므로 이 장애를 이해하고 교육하
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지체 / 4
2) 자폐 / 4
3) 과잉행동/주의집중력장애 / 6
4) 뇌성마비 / 7
5) 청력장애 / 83. 장애영유아 교육의 실제.................9
1) 기본지침 / 9
2) 교육프로그램의 구성 / 9
3) 개별화 교육 프로그램 / 10
4) 통합교육의 장점 / 11
5) 통합교육의 단점
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특수교사들도 이 영화의 문제점을 파악하고 스스로의 반성이 필요한 것 같다. 인터넷에 여러 사이트들에 올라온 영화평들을 보면, 대부분의 글들이 이 영화가 감동적이니, 장애인들 보는 시각이 달라졌느니 하는 좋은 글들뿐이다. 이런 글들
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놀이치료연구소 <http://www.paideia.co.kr>
- 이보연 아동상담실 <http://blog.empas.com/borisane/>
5. 참고문헌
염숙경(2002). 아동의 특성과 문제별 아동상담과 놀이치료. 상조사
Robert P.Ingalls.(1987). 정신지체아 교육의 원리와 실제. 교육과학사
성영
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지체아의 기억에 관한 연구 . 이화여자대학교
이소현 박은혜(2003), 특수아동교육 . 학지사
한국정신지체아 교육연구회 편(1994) , 정신지체인의 교육과 재활, 양서원
김영환(1991). 정신지체아와 자폐증아의 인지, 언어와 적응행동의 특성 = A compa
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서론
자폐범주성장애는 신경 발달 장애의 하나로, 사회적 상호작용 및 의사소통에 어려움을 겪는 자녀들을 포함합니다. 이러한 자녀를 키우는 가족들은 다양한 어려움에 직면하며, 이에 대한 지원체제가 필요합니다. 본 논문에서는 자폐범
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인 자료를 먼저 보여주게 되면 자폐범주성장애 아동에게 일반화적인 행위를 촉진하거나 불안을 감소시키는데 도움이 된다.
또한 수업하고자 하는 내용에 대한 정보를 미리 제공하여 사전에 연습하고 경험하여 익숙해질 수 있도록 기회를 주
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서론:
자폐범주성장애(autism spectrum disorder)는 예전에 비해 많은 관심을 받고 있는 발달 장애입니다. 이러한 장애를 갖고 있는 자녀를 둔 가족들은 다양한 어려움에 직면하게 됩니다. 이 논문에서는 자폐범주성장애 자녀의 가족을 지원하기 위
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자폐의 심각 정도에서 야기되는 것으로 보고된 바 있다. 이러한 연구 결과를 통해 자폐범주성장애 아동의 주의 유도를 위해서는 일정 수준 이상의 청각 정보가 제공되어야 하고, 개인마다 주의 전환이 유도되는 청각 자극의 역치 수준 또한
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