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재구조화 및 완전 통합 연구소. 특수 학교 기본 교육 과정 교사용 지도서(CD). 대한교과서
대구대학교 1종도서편찬위원회. 특수학교 치료 교육 활동 교사용 지도서 청능 훈련(CD). Ⅰ. 단원명 : 소리
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 본시 학습의 실제
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전반적인 발달 지체를 보이는 것으로 일반적인 교육활동에 참여가 힘들 것으로 판단되며, 이에 따라 A 유아에게는 전반적인 생활 능력 개선 및 발전을 위해서 A 유아가 보이는 행동 특성 및 발달 단계에 맞춘 특수교육이 이루어져야 한다고 결
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성유전
3) 공우성유전(codominance inheritance)
4) 반성유전(sex-linked inheritance)
5) 복대립유전(multiple allele inheritance)
6) 다원유전(polygenic inheritance)
Ⅱ. 유전인자와 염색체의 이상과 유전상담
1. 유전인자와 염색체의 이상
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성적인 장애’라고 하였다. 다시 말하면, 어떤 장애범주에 국한하는 것이 아니라 인간의 성장발달 과정 중 22세(만 21세) 이전에 질병을 제외한 장애가 나타나면 발달장애로 본다는 것이다. 발달장애의 개념
발달장애(자폐증)의 특성
발
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특수아동과 교사교육, 서울: 도서출판 특수교육
보건사회부 재활과(1991), 장애인복지법령집
방귀희(1995), 극복의 올림픽, 서울: 진영출판사
서인규(2000), 유아, 특수체육 지도론, 대경북
이태영 외 1인(1991), 특수체육학, 형성출판사 Ⅰ. 서
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자폐증(전반적 발달장애)
4. 정신지체
5. 틱 장애
6. 불안장애
7. 품행장애
8. 기타 장애
Ⅵ. 아동, 청소년 정신 문제를 위한 개입
1. 아동, 청소년 정신 문제를 위한 개입 이론
2. 아동의 정신건강을 위한 개입 방안
3. 예방적 접근
Ⅶ. 아
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성을 위한 노력은 사회구성원 모두의 삶의 질 향상을 위한 중요한 과제라고 할 수 있다. 특히 장애인복지를 중심으로 한 공동체의 형성은 우리 사회가 시급히 고려해야 할 과제이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애의 개념
Ⅲ. 장애의 범주
Ⅳ. 장
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특수아동교육론 학지사
특수아동교육의 이해 공주대학교 양서원
특수아동교육 박상희 동문사 Ⅰ. 지적장애란?
Ⅱ.정신지체란?
Ⅲ.정서.행동장애란?
Ⅳ.자폐장애란?
Ⅴ.시각장애란?
Ⅵ.청각장애란?
Ⅶ.학습장애란?
참고문헌
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성 측만증이다.
3.기능 발달의 장애
기능 발달의 장애는 형태 발육의 장애를 동반하는 것과 형태 발육의 장애와는 무관한 발달 장애가 있다. 전자는 신경계 및 근육을 중심으로 한 운동기관의 질환이며, 후자는 신경계 질환과 정신 발달 지체
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성
2. 장애인복지의 패러다임 변화에 따른 장단점
3. 장애인복지의 패러다임 변화를 위한 개선점
장애인을 위한 우리나라의 사회보장제도의 문제점과 개선점에 대해서 논하시오
1. 장애인 의료보장의 문제점 및 개선방안
2. 장애인 교육
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