|
영아기·유아기·학령기 별로 적용되고 있는 보육프로그램 및 유아교육과정과 학교교육 등에서 다문화 이해교육 및 교사연수과정이 포함되어야 한다.
(10) 결혼이민자가족을 위한 법률안은 결혼이민자가족의 인권을 보호하고 이들의 역량을
|
|
|
주경에 항문과 직장을
분리하는 막이 흡수되거나 배출구
가 항문이 되는데 이것이 그대로
흡수되지 않고 존재하여 항문과
직장에 열려있지 않아 생긴다.
·수술전: 위 내용물 흡인 및 금식
비경구적 수분 공급한다.
·수술후: 항상 외음부가
|
|
|
영아기의 어린이들에게는 자연스럽게 보이고 귀엽게 느껴지기까지 한다. 그러나 이 러한 행동이 유아기나 학령기 이후까지 고쳐지지 않고 그대로 남아 부모 형제와의 관계 친구와 의 관계 선생님과의 관계 등 사회적 인간관계에까지 장애요
|
|
|
유아기 발달단계
3.1 구강기(oral stage)
3.2 항문기(anal stage)
3.3 남근기(phalic stage)
3.4 잠복기(latency stage)
4. 영아기의 정서발달
4.1 영아기의 정서, 사회성 발달
4.2 영아기의 정서발달 단계
4.3 방어적 행동과 신체적 변화
4.4 미소짓기
4.5 애
|
|
|
수 있음으로 인해 논리적 반식으로 지각 정보를 구성해 나갈 수 있음. 1. 영아기 발달특징-신체발달/사회정서발달/인지발달
2. 유아기 발달특징-신체발달/사회정서발달/인지발달
3. 아동기 발달특징-신체발달/사회정서발달/인지발달
|
|
|
단백질 1gm 당 0.02mg이 권장되고 있다. 또한 엽산의 경우 성인과 같이 3.0㎕/㎏이 권장된다. ⑴ 아동기 영양의 특징과 중요성
(2) 신생아 및 영아기의 영양
(3) 유아기 및 학령전기의 영양
(4) 학령기의 영양
(5) 청소년기 영양
|
|
|
수정된 순간부터 출산에
이르기까지 약 38주의 기간을 말한다. 수정에서 분만까지는 배종기, 배아기, 태아기의 3단계로
나누어 진행된다. 운동발달
1.태내기
2.영아기
3.유아기
4.학령기
5.청소년기
6.성인기
7.중년기
8.노년기
|
|
|
유아기
1) 유아기 자녀의 발달적 특성
(1) 신체적 발달
(2) 인지적 발달
(3) 사회, 정서적 발달
2) 유아기 부모의 역할
(1) 양육자의 역할
(2) 훈육과 벌
(3) 학습경험의 제공
Ⅳ. 아동기
1) 아동기 자녀의 발달적 특성
(1) 아동기 자녀의 신체
|
|
|
영아기와 유아기
인지
아주 심각한
인지적 지체와
언어적 지체
인지적 지체
인지적 지체
인지적 지체
정서
양가적 애착
회피애착 ;
정서에 대한
제한된 이해력
분노와 회피 ;
심각한 정신병리
불안, 위축
사회성
위축, 의존성
두려움, 공격성
|
|
|
만성 환아의 성장과 발달을 증진시키는 데 기여하였다고 볼 수 있다.
7. 학령기 암 환아를 위한 교육
교육 내용
-“나는 병원에서 어떤 검사를 받게 되나요?”
-“항암제가 무엇인지 알아볼까요?, 항암제를 투여 받을 때 어떤 증상이 생기고,
|
|
메뉴펼치기
