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학령기 특수교육이나 일반 유아교육과는 달리 교육과정과 학습 활동에 우선순위를 두는 영역이다. 장애 유아들은 일반 유아들이 자연적인 발달 단계를 거치면서 스스로 습득하는 기술들을 습득하지 못하거나 지체를 보이는 경우가 많으므로
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역할
2) 학령기(7-18세)
(1) 교사와 협력자로서의 역할
(2) 가정교사로서의 역할
(3) 보조교사로서의 역할
(4) 강사로서의 역할
(5) 자원봉사자로서의 역할
3) 성인기(19-60세)
4) 생애주기별 서비스 모델 적용과 전망
참고문헌
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질환
-정신분열증 편집형.
(1) auditory hallucination
(2) tactile hallucination
(3) persecutory delusion
(4) visual hallucination
(5) anxiety
(6) soliloquy A. CASE STUDY
질환에대한 문헌고찰- 정의,원인,증상,진단,경과,치료 간호
간호력
간호과정
-간호진단, 목
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질환, 자궁경부의 용종, 담낭
질환, 갑상선질환, 비만과 고혈압 등이 동반되는 경우가 증가한다.
<환자의 식단표> - 기본적인 영양소와 많이 들어있는 음식을 참고하여 놓았고, 이는 가족이나 본인이 직접 시행해 드실수 있도록 돕기위하
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입원시켜 보존적 치료를 해야 한다.
① 수분섭취를 늘이고 실내습도를 적절히 유지할 수 있도록 가습기를 사용한다. 이때 가습기의 물통은 청결히 청소하여 깨끗한 물을 사용하여야 하며 세균, 곰팡이, 먼지 등이 오염되지 않도록 유념해야
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영아기는 빠른 성장과 발달이 이루어지는 시기이며, 이때의 간호는 주로 영양 공급과 안전 관리에 집중된다. 반면, 학령기 아동은 친구들과의 상호작용이 중요 Ⅰ. 확인학습문제
1.24장 혈액 장애
2.25장 세포 장애
3.26장 면역 장애
4.2
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가족은 지지를 제공받는다.
③아동은 입원기간 동안 적절한 지지를 받는다. 1.청력장애의 정의
2.청력장애의 분류
3.청력장애의 임상증상
3.청력장애의 치료 및 관리
4.청력장애의 간호방법
5.청력장애를 가진 아동의 간호계획
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로더의 에릭슨 발달론에 대한 영성적 관점에서의 조망
1. 전체적인 조망
2. 발달 단계별 조망(에릭슨의 심리사회적 이론 접목)
1) 영아기(0-1세)
2) 유아기(1-3세)
3) 아동기(3-6세)
4) 학령기(6-11세)
5) 청소년기(12-18세)
6) 성인기 시작
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영아기 때 엄마가 미혼모이거나 부부 사이가 좋지 않거나 하여 거부적이고 냉담한 분위기에서 정상적인 애착형성이 이루어지지 않은 경우 유아기 때 공격성이 나타난다(Coie & Dodge, 1998).
부모와의 잘못된 관계는 형제자매 관계에도 영향을 미
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유아기와 학령기 동안의 애착
6. 애착의 질
1) 애착의 유형
2) 애착의 안정도
3) 기질과 애착
4) 애착의 장기적인 영향
5) 애착대상 : 주된 양육자와 다양한 인물에 대한 애착(2세)
7. 애착관련 발달장애
1) 낯가림이 유달리 심한 경우
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