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권리 차원에서 볼 때 생존권, 교육권, 학습권과 연결되어 있다고 할 수 있으며,‘놀 권리’로써 보장받아야 한다. 유아의 놀 권리에 대해 UN의 아동권리협약에서는 유아가 휴식과 여가를 즐기고 연령에 적합한 놀이와 오락 활동을 경험하며,
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아동권리협약의 27조에 따르면 “모든 아동은 신체적, 정신적, 사회적 발달에 적합한 생활수준을 누릴 권리를 가진다. 부모는 아동의 발달에 필요한 생활여건을 확보하는 1차적 책임을 지며 당사국 정부는 부모가 책임을 완수하도록 보장하여
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아동권리협약에서 살펴보면 아동이 보호받을 권리를 생존권, 기본권, 발달권, 참여권 4가지로 규정하고 있다. 그중에서 신변안전에 대해서는 생존권과 기본권에 언급되어 있다. 생존권에서는 ‘신체적 학대를 포함한 성인의 의한 공격’을
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습이나 아동들이 결정적인 시기를 겪는 것이 입에서 입으로 전해 내려와 아동 발달 시기를 전문으로 다양한 학자들이 아동들을 기본기를 토대로 관찰을 하면서 아동의 발달시기를 구체적으로 나눠 아동들을 이해하며 아동들의 자존감이나
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아동의 학교적응을 높이는 애착, 자아존중감, 사회적 지지의 영향에 관한 연구 : 일반가정 아동과의 비교를 중심으로, 고려대학교 교육대학원, 2009.
김민아, 다문화 서비스를 제공하는 사회복지사의 문화적 역량과 영향 요인 : 충남과 전북 지
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침해가 없는 정신적인 벌 은 체벌의 범주에 포함되지 않는다.
위와 같은 정의를 종합하여 김진(2001)은 체벌이란 교육현장에서 학생의 부정적인 행동이나 반응을 줄이거나 교정하여 교육목적을 달성하려는 의도로 교사가 물리적 도구나 언어
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이후에 당사국들이 협약으로 약속한 의무를 실제로 이행함에 있어서 UN아동권리에 관한 위원회를 설치하여 이 기구로 하여금 각국의 아동의 권리 보장의 진척 상황을 심사하게 하고 있다.
4) UN아동권리협약에서는 아동의 법적 연령을 만18세
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ntion on the Rights of the Child)
유엔아동권리협약은 1989년 11월 20일 유엔총회에서 채택된 국제적인 인권조약으로 아동의 생존, 보호, 발달, 참여의 권리 등 어린이 인권과 관련된 모든 권리를 규정해 놓고 있다. 아동을 권리의 대상이 아닌 권리의
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아동권리협약 제25조의 내용>
당사국은 신체적·정신적 건가의 관리, 보호 또는 치료의 목적으로 관계당국에 의하여 양육지정 조치된 아동이 제공되는 치료 및 양육지정과 관련된 그 밖의 모든 사정을 정기적으로 심사 받을 권리를 가짐을
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아동의 권리협약- 청소년의 권리, 예지각.한국지역사회복리회 역(1999), 유엔아동권리협약 훈련교재.Friedlander, W. P.(1961), Introduction to Social Welfare, Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.Frost, Nick and Stein, Mike(1989), The Politics of Child Welfare -Inequality, Power and Cha
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