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, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 한국양성평등교육진흥원, “생애주기별 양성평등의식교육”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동기의 성역할이 갖는 참된 의미
2. 아동기의 성역할이 갖는 부정적 영향
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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e)의 결합에서 유래된 단어로 남성이 갖는 특성과 여성이 갖는 특성이 균형을 이루거나 혼합되어 있다는 것을 의미한다. 이 양성성 개념을 처음으로 심리학에 활용한 사람은 Jung(1957)으로 남성의 자아 속에 내재되어 있는 여성적 특성을 아니
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성성 정체감을 포함하여 주체적이고 적절한 성역할을 교육해야 할 것이다.
참고자료
권중돈, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2014
송명자, 발달심리학, 학지사, 2001
손병덕, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2017
김귀한, 인간행동과 사회환경, 정민
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성문화이론연구소
안은경, 참된 페미니즘을 위한 비판적 성찰, 서강대학교, 2008
이나영, 급진주의 페미니즘과 섹슈얼리티 : 역사와 정치학의 이론화, 비판사회학회, 2009
박정숙, TV 미디어에 반영된 한국여성의 성역할에 대한 고찰, "Journal of Wom
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성에 대해 음성적으로 이해하고 행동하게 되는 좋지 못한 결과를 낳게 되는 것이다.
*정리하기*
성교육의 시기는 빠르면 빠를수록 좋다. 그 이유는 성교육은 단지 남녀의 신체적 차이를 가르치는 것이 아니라 올바른 성역할과 인간 존엄이라
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