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아동에게 읽어줄 아동문학을 선정하고, 왜 선정했는지와 효과적인 전달방법에 대하여 서술해 보았다. ‘아동문학이란 무엇인가?’하는 물음은 유효한가? 많은 사람들이 이러한 의문 자체를 의아해할지 모른다. 우리 일상생활 주변에서 아동
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아동문학을 읽은 아동들로 하여금 도덕성 발달에 긍정적인 영향을 미치게 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동문학이 도덕성발달에 미치는 영향을 예를 들어 살펴보았다. 어린 시절 접하는 아동문학은 아동이 접하는 인생의 간접경험의 시초이
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아동문학은 아동들의 인지 및 언어발달, 정서 및 사회성 발달에 큰 영향을 미친다는 점을 자각하고, 아동들이 일상생활에서 적절한 아동문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학 김현자, 조미영 외 1
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아동문학의 공간에 나타난 환상성과 상상력 교육, 홍인영, 국어교육연구, 2020, 45호, 189p~214p
https://academic.naver.com/article.naver?doc_id=648395777
디지털 시대, 그림책과 아동문학에 나타난 구술 서사의 귀환, 김지은, 아동청소년문학연구, 2019, 25권 25호
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문학 활동 교육을 적용해 보면서 이 작은 동화책이 이 처럼 많은 것들을 생각할 수 있고 적용해 볼 수 있다는 것에 대해 나 자신이 놀랍고도 신기할 정도였다.
피터의 편지를 통 해 처음으로 유아들에게 흑인 아동을 주인공으로 소개하므로 인
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문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그
림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
1) 반응중심문학교육의 목적과 특징
(1) 반응중심문학교육의 목적
유아들은
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아동은 문학교육을 통해서 분별하는 능력, 해석하는 능력, 판단하는 능력이 배태되어야 할 것이다.
참고문헌
이지호, 옛이야기와 어린이문학, 집문당, 2006.
김만석, 아동문학연구, 시와사람, 2000.
최지훈, 어린이를 위한 문학, 비룡소, 2001.
정선
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해서 살펴보았다. 아동문학 장르 중 전래동화는 어린이는 물론, 청소년이나 어른들도 즐길 수 있는 내용으로 되어 있다. 이것은 전래동화가 설화, 그 중에서도 특히 민담과 뿌리를 같이 하고 있기 때문이라 하겠다. 그러므로 성인이 생각하는
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하는 데까지 신경을 쓰고 있다. 동심의 한계에서 자신의 세계관을 한 단계 더 승화시켜 갈등하는 세계에 직면한 아이들 그리면서 감동을 주고자 했던 것이다.
무엇보다도 현덕의 아동문학이 돋보이는 것은 <너하고 안 놀아>에 나오는 판
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아동의 연령별 언어 발달 특성에 따라 적합한 책의 특성을 기술하고, 언어발달과 문학 경험과의 관계에 대해 서술해 보았다. 언어발달의 어려움이 있는 아동은 사회적 상호작용을 할 수 있는 의사소통에 어려움을 겪게 되어 친구들과의 관계
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