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아동의 작품을 통해 그들의 발전 과정을 체계적으로 파악하고, 이를 바탕으로 향후 교육 계획을 수립하는 역할을 한다. 이러한 평가는 아동의 미술적 성장을 지원하는 데 중요한 역할을 하며, 그들이 예술 활동에서 느끼는 성취감을 더욱 강
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재료에 의해 결정되기도 한다. Rudolf Arnheim, 상게서, p.227.
이런 학자들의 견해를 종합하면 미술제작과정에서 재료의 중요성과 재료를 다루는 기능, 그리고 발달단계에 맞는 지도가 중요함을 강조하고 있다.
다. 매체와 자아동일화
미술표현은
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미술교육 개론, 미진사, 1992
교육부, 미술과 교육과정 별책 13, 대한 교과서, 2000
서승원 외, 판화미술의 세계, 서치방, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 미술과 판화교육의 의미
1. 본능적 표현 욕구를 충족
2. 노작적 사고 활동
3. 정신 집중력
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활동 시간의 주된 활동이 아닌 것은?
① 감상 ② 이해 ③ 토론 ④ 그림 그리기
34. 유치원에서 미술 재료로 가장 많이 활용되고 있는 것은?
① 폐품 ② 자연물 ③ 학부모 제작 자료 ④ 교사 제작 자료
35. 다음 중 창의성 발달을 증진시키는 데
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미술치료
나는 실제로 고등학교 시절에 미술심리치료를 배운 경험이 있었다. 동아리 담당인 상담 선생님께서 머리 속에서 떠오르는 그림을 아무거나 그리라고 하셨고, 저는 상담실에 있는 호랑이를 보고 호랑이 그림을 그렸다. 그러다가 갑
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미술문화를 선택하는 능력을 길러 주어야 한다
Ⅴ. 미술감상지도(미술감상교육)의 아동감상능력
1. 롯친스
1) 준비기
2) 태동기
3) 성숙기
2. 가드너(Gardener)
Ⅵ. 미술감상지도(미술감상교육)의 유의점
Ⅶ. 미술감상지도(미술감상교육)
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미술교육(한국전통미술지도)의 지도 방법
1. 놀이와 표현
1) 1학년
2) 2학년
2. 주제 표현 1
1) 표현방법
2) 조형 요소와 원리
3) 표현 재료와 용구
3. 주제 표현 2
1) 표현 방법
2) 조형 요소와 원리
3) 표현 재료와 용구
4. 표현 활동
1) 준비단
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미술과(즐거운생활)의 목표
Ⅳ. 초등학교 3학년 미술과(미술교육)의 목표
1. 미적 체험
1) 자연미와 조형미의 특징 이해
2) 자연과 조형물의 관계 이해
2. 표현
1) 주제 표현
2) 표현 방법
3) 조형 요소와 원리
4) 표현 재료와 용구
3. 감상
1
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미술과 치료가 만나는 영역에 대한 이해와 훈련 필요
사후개입의 이해와 활용능력
미술치료 위한 계획, 평가 문서화할 수 있는 능력
치료에 대한 윤리와 법적 규준 숙지하고 지켜야 할 책임
지속적인 보수 교육을 통한 새로운 이론적 지식 확
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미술교육연구회 이규선 외2,「미술교육학 개론」, 교육과학사, 1994
3. E. W. 아이스너 , 새로운 눈으로 보는 미술교육 ,서울: 예경, 1995
4. 교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅴ) , 1997
5. http://www.misoola.com - 아동미술교육 길잡이 Ⅰ. 아이스너의
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