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경험 중 어느 쪽이 더 중요한지에 대한 논의가 있다. 이는 아동 발달에 있어 균형 잡힌 접근이 필요한 이유 중 하나다.
Ⅲ, 결론
초기경험과 후기경험 모두 아동의 발달에 중요한 역할을 하지만, 그 중요성과 영향력의 정도는 아동발달 이론가
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발달시킨다고 주장했다. 따라서 행동주의 이론에서는 관찰 가능한 사건과 경험을 강조하였다. 학습은 전생애에 걸처 계속되고, 그래서 성격이 어떤 연령에 완성되는 것이라고 보지 않았다. 아동기 행동문제나 장애도 다른 행동이 학습되는
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이론을 수정하고 확장해나갔다. 뿐만 아니라 경험적 연구로부터 주목할 만한 지지를 받기도 하였다.
<참고문헌>
김관웅 외(2005) 놀이와 아동발달, 시그마 프레스
김광웅 외(2004) 아동발달, 형설
이순형 외(2006) 보육과정, 학지사
김태련 외(1
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아동발달의 이해, 학지사
이옥형(2011) 아동발달, 집문사
최경숙(2012) 아동발달심리학, 교문사
안인희 외(1996) 루소의 자연교육사상, 이화여자대학교 출판부
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육
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이론(태아, 영아, 유아, 아동기에 해당) 6
2. Werner의 유기체 비교이론(전 생애에 해당) 7
3. Vygotsky의 사회역사적 인지발달이론(유아기, 학령전기에 해당)10
4. Mahler의 분리/개인화 이론(태아, 영아, 유아기에 해당) 12
5. 아동기 경험에 대한
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발달 이론의 특징
본론
1, Piaget의 이론
1) 감각 운동기(Sensori motor Stage)
2) 전조작기 사고(Preoperation)
3) 구체적 조작기 사고
4) 형식적 조작기
2, Vygotsky의 이론
1) 근접 발달 영역
2) 발판화
3) 언어와 사고
3, Rubin의 이론
4, L
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발달을 유. 유아기, 아동기. 청년기(전기, 중기, 후기)의 여섯 단계로 설명하였으며 확고하고 고정적인 본능이론을 강경하게 거부하지만 경험을 받아들이고 발전시키는데 있어서는 유전이 중대하다는 것을 인정하였다. 성격이 어릴 때 굳어진
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아동기 후반에 발달하는 초자아는 원초아의 쾌락추구에 반대하는 힘으로 작용하는 정신에너지이다.
- 부모의 권위에 대한 동화와 내면화를 하면서 사회적 윤리적 규준을 표상한다. 아동발달이론
1. 발달의 본질에 대한 관점
2. 발달을
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발달심리학」, 서울 : 학지사
7. 서봉연(1996), 「발달의 이론」, 서울 : 중앙적성출판사
8. 서봉연이순형 저(1996), 「아동발달심리」, 서울 : 중앙적성출판사
9. 인터넷 자료 ： www.froebel.com
www.kangnam.ac.kr
www.seelotus.com 제 1장 서 론
제 2장 Piag
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경험이 아동의 성격발달과 행동발달에 중요한 영향을 미치며 이때에 형성된 성격이 성인이 되어서도 그 영향을 간과할 수 없음을 제시하여 아동초기가 인간발달에 있어 얼마나 중요한지 강조한 최초의 이론가이다.
프로이트는 아동 발달의
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