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아동이 주로 생활하는 환경은 가정뿐만 아니라 다양한 형태의 유아교육기관으로 점차 확대되고 있다. 참고문헌 김연진 외, 보육학개론, 동문사, 2006. 이대균, 유아교육기관 기관평가의 이론과 실제, 양서원, 2004. 김경화, 보육프로그램의 이론
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이론, 진단,그리고 교수전략[실제편]. 박학사 竹田契一외, 이규식외 역. LD아동의 언어, 의사소통장애의 이해와 지도. 교육과학사 학습장애아의 특성분석과 진단도구 개발, 한국교육개발원 김윤옥. 학습장애 학생을 위한 교수-학습전략. 교육
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)의 실전능력배양 5) 지도자(사범)의 언어 능력과 이론을 겸비한 교육 6) 지도자(사범)의 총체적 교육 10. 태권도 지도자(사범)의 교육철학 정립을 위한 방안 11. 태권도 지도자(사범)으로서의 나의 다짐 12. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌
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중학교 음악, 한국교육과정평가원 이성삼(1982), 음악교수법, 서울 세광출판사 유덕희(1987), 음악교수법, 서울 정음사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 초등학교 음악과(음악교육)의 이론적 배경 Ⅲ. 초등학교 음악과(음악교육)의 교육과정 변천 Ⅳ. 초등
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콜버그의 발달단계의 흐름은 한 번만 읽어도 대부분의 사람이 이렇게 발달한 다는 것을 알 수 있도록 정리 되어 있었다. 또 각 단계의 내용과 단계별 연관성으로 인한 발달수순을 잘 설명한 이론이라는 생가도 들었다. 그리고 콜버그의 이론
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언어 발달 및 인지 발달 등 여러 측면의 발달을 도와준다. 열 번째, 하루일과 중 이야기나누기를 통하여 유아는 사고를 확장시킬 있고 언어적 표현을 향상시킬 수 있다. 참고문헌 교육과학기술부, 유치원 지도서1, 두산, 2009 박철홍, 아동과 교
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발달되도록 동기화되는 이유로서 평형화 개념을 도입하였다. 기존 도식과 부합되지 않는 경험을 하게 되면 불안 상태 혹은 불균형을 유발하게 되고 아동은 동화와 조절 과정을 통하여 불안을 감소시키게 된다. 이렇게 하여 새로운 정보에 대
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이론을 토대로 하고 있다는 점이다. 그래서 지도의 중심은 근육운동이나 감각훈련에 의한 대뇌의 자극으로서 정신활동을 활성화하는데 두고 있다. 결국 감각훈련에 의한 지능발달의 촉진이 가능할 것이라는 가설을 기반으로 하고 있다고 할
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발달이 일어나도록 준비된 환경을 구성해 줄 것을 강조하며 그녀의 이러한 사상은 ‘몬테소리 교구’에 잘 반영되어 있다. &성숙이론은 발달이 일어나는 주요원인으로 성숙기제의 역할을강조한다. &학습이론은 발달에서 생물학적 요인보다
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이론에 기초한 교수-학습 활동 개발 및 효과분석 : 개인적 지능을 중심으로, 한양대 대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 가드너와 다중지능이론의 개요 Ⅲ. 다중지능의 개념과 영역 1. 다중지능이론 개념 2. 다중지능의 영역 1) 언어적
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  • 등록일 2009.01.29
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