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아동들의 집단을 말한다. 그러한 집단으로 구성될 때에, 갈등보다는 협동이 중요시될 것이고, 그러한 아동들의 협동 가운에데서 ZDP을 창출할 수 있기 때문이다.
그동안 과학 교육에서는 피아제의 인지발달 이론을 근거로하여, 교육과정을 설
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발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개 인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다.
그래서 피아 제 이론은 아동중심교육과 연결된다. 피아제 이론의 비판 피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의 행
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인지발달을 이룰 수 있을 것이다. 아동발달에 대한 피아제의 관점은 현재 우리 사회의 교육이 변화해야 할 방향과 매우 닮은 모습이다. 이러한 점에서 피아제의 인지발달단계이론은 아동발달의 원리를 이해하고 아동들에 대한 효과적인 교육
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인지발달, 창지사
송명자 저(2008), 발달 심리학, 학지사
곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정
성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사 1. 피아제의 인지발달이론
2. 감각운동기(출생~2세)
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피아제의 인지발달 이론이 인간의 전 인지영역을 포괄하고 있지 않다는 사실이다.
피아제의 모델은 인지발달의 실제 모습이라기보다는 하나의 이상으로 보는 편이 좋을 것이다. 특정 아동의 흥미와 능력 그리고 환경적 필요성이 피아제가
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1. 장 피아제(Jean Piaget)의 인지 발달 이론 설명
장 피아제(Jean Piaget)의 인지 발달 이론은 아동이 세상을 이해하고 지식을 습득하는 과정, 즉 인지 구조가 발달하는 방식을 단계별로 설명하는 이론입니다. 피아제는 아동을 환경에 대한 능동적
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1. 장 피아제(Jean Piaget)의 인지 발달 이론 설명
장 피아제(Jean Piaget)의 인지 발달 이론은 아동이 세상을 이해하고 지식을 습득하는 과정, 즉 인지 구조가 발달하는 방식을 단계별로 설명하는 이론입니다. 피아제는 아동을 환경에 대한 능동적
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아동 수학교육을 시작하기에 좋다고 생각하였으며 그에 대한 논리를 서술하였다.
참고문헌
권대훈(2003). 교육심리학. 원미사.
권대훈(2006). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
1) 인지발달의
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피아제의 소개
2.피아제 인지발달 이론
1) 인지발달의 정의
2) 인지발달의 산출
3) 인지발달에 영향을 주는 요소
4) 지능의 본질
3.인지발달의 구성요소
1) 인지발달의 기본과정
2) 지식의 구성
3) 인지발달의 단계
4.논리적 사고력의
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피아제 이론의 비판>
1)아동이 어른에게 교육을 받지 않아도 자연적으로 자신의 인지구조를 발달시켜 간다->훈련이나 연습의 효과를 근거로 이론비판
2)모든 화권에 적용 가능한 것이냐는 문제점이 제기
3)모든 아동이 일정한 속도로 발달
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