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평가는 객관적이고 편리하다는 장점이 있으나 검사 도구를 활용한 간접적인 측정결과에 의존함으로써 학습의 결과를 중요하게 생각하였으며 평가내용은 교수, 학습 실제와 관련이 없이 인위적인 내용으로 구성되어졌다.
기존의 이러한 평
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평가 도구들의 언어 평가 분석, 열린유아교육학회, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어 평가의 목적
2. 영유아 언어평가방법 비교
1) 관찰 평가
2) 면접법
3) 표준화 검사법
4) 포트폴리오 평가
3. 각각의 장단점
1) 관찰 평가의
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평가도구 (E-CLAC)
만 1세 ~ 만 6세 아동
행동발달 및 병리성 수준을 평가하기 위한 검사
자폐장애로 의심되는 아동, 정신지체 또는 기타 장애 아동에게 실시
척도문항 : 단계별로 체크- 발달문항 (18)- 병리문항 (25)
비척도문항 (13) : 모든 항목에
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성문제는 유사성의 관계를 파악하는 능력과 추상적 사고의 능력을 측정하는 검사이다. 동작성 검사는 빠진곳찾기/차례맞추기/토막짜기/모양맞추기/바꿔쓰기로 구성되어 있다. 빠진곳찾기는 소책자로 된 20장의 그림카드를 도구로 사용해 사
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성관계 파트너를 일종의 성적 도구로 바꾸었다. 성관계를 경험한 사람들 중 80%가 인공피임을 경험했지만 피임 기구 사용에 있어 경솔함과 무관심함을 위시하며 그것은 다양한 이유들이 있다. 여성들은 피임약 사용에 요구되는 이학적 검사를
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성개발원(1997). 남녀평등의 이해. 한국여성개발원.
한국여성개발원(1999). 한국형남녀평등의식검사 개발. 서울 : 한국여성개발원.
우정복(2000). 남녀평등교육을 위한 교육항목 구성, 여성정책연구 제 3집. 대구광역시
이정화(2001). 양성평등교육
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성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
조미숙, 유용식 외 저, 최신 사회복지실천의 이해, 동문사 2012 1. 사회복지실천 평가를 위한 기술과 지침Ⅰ
1) 신속한 사정도구(Rapid Assessment Instruments, RAI)
2) 목적달성척도(goal-attainment scali
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성하게 하여 평가하는 방법으로 프로젝트법이라고도 함
·연구 주제와 범위에 따라 개인 연구를 계획할 수도 있고, 소집단을 구성하여 공동 연구를 수행할 수도 있음
7). 관찰법
관찰을 통해 정보를 수집하는 측정방법으로, 가장 오래된 방법
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질문지법
1.3.4 작업기록법 1.3.5 중요사실 기록법
1.4 직무분석 기법
1.4.1 기능적 직무분석법 1.4.2 직위분석 질문지법
1.4.3 관리직 직무분석법
1.5 직무기술서와 직무명세서
1.6 직무분석 결과의 활용
2. 직무평가
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평가와 질적 평가가 갖는 장단점을 고려하여 필요한 국면에서 통합한다.
④ 교수학습과정과 평가과정의 통합 : 교수학습 중에 이루어지는 평가가 가장 바람직한 것은 사실이다.
3. 평가결과 해석 및 활용 단계에서는 메타성의 원리가 강조된
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