|
복지의 개념
Ⅱ학교 사회복지의 발달
Ⅲ-1.사회구성주의 관점 & 강점 관점
Ⅲ-2.생태체계적 관점 & 임파워먼트 관점
Ⅳ- 1.실천모델
Ⅳ- 2.실천모델
Ⅴ. 각국의 학교 사회복지
Ⅵ. 교육 및 아동 청소년 관련 정책과 법
Ⅶ. 학교 사회복지
|
|
|
법과 다양한 조건으로 극대화시키고, 효율적인 조직관리를 통해 보육의 효과를 극대화시킬 수 있다면, 보육시설은 빠른 발전을 가져올 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동복지의 개념 및 필요성, 아동복지법 및 아동복지관련
|
|
|
복지 및 정책 (방과후 아동지도사 2급 시험대비) 아동복지연구회 저 | 학문사 | 2001.06.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
, 아동복지의 개념 및 필요성
,우리나라에서 시행되고 있는 아동복지정책
,아동복지정책 개선방안
,아동복지법 및 아동복지관
|
|
|
복지 및 정책 (방과후 아동지도사 2급 시험대비) 아동복지연구회 저 | 학문사 | 2001.06.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지법에 대한 법의 필요성 및 목적, 이념, 법의 주요 내용
2. 아동복지법 한계와 보완점
3. 아동복지법 및 아동복지관련
|
|
|
욕구를 수용할 수 있도록 법의 개정이 절실해졌다. 아동복지관련 단체들의 노력으로 전면 개정된 아동복지법이 1999년 12월 7일자로 정기국회를 통과하였고 2000년 1월 12일자로 법률 제6151호로 공포 및 2000년 7월 13일부로 시행되었다. 개정된 아
|
|
|
아동지도사 2급 시험대비) 아동복지연구회 저 | 학문사 | 2001.06.20. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2014년도 까지 개정 실시되고 있는 영유아 아동복지법과 그에 따른 나의 생각
2. 아동복지정책 개선방안
3. 아동복지법 및 아동복지관련법의 주요목
|
|
|
아동학대, 약물중독, 아동의 안전문제 등의 새로운 아동복지 욕구를 수용할 수 있도록 법의 개정이 절실해졌다. 아동복지관련 단체들의 노력으로 전면 개정된 아동복지법이 1999년 12월 7일자로 정기국회를 통과하였고 2000년 1월 12일자로 법률
|
|
|
아동지도사업: 저소득층 아동을 대상으로 방과후 개별적인 보호와 교육을 통하여 건전한 인격형성을 목적으로 하는 사업
* 지역아동센터
지역아동센터의 개념 : 지역아동센터는 공부방이 아동복지법상 아동복지시설로 법제화 되면서 붙여
|
|
|
아동보호전문기관은 학대피해 아동의 발견，보호, 치료에 대한 신속한 처리 및 아동학대예방을 전담하는 기관이다(제24조 제1항). 다만 대통령령이 정하는 범위 안에서 아동상담소, 아동복지시설，아동학대예방협회 등의 비영리법인을 아동
|
|
|
아동에 관한 모든 활동에 있어서 이익이 최우선적으로 고려되어야 한다.’고 명시하여 아동이 복지를 수급 받을 수 주체임을 명시하고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2012
- 법제처, “아동복지관련법”, 2012 Ⅰ
|
|
메뉴펼치기
