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아동복지의 실천을 위해서는 전문가를 통한 프로그램 운영도 중요하지만, 사회복지사들의 지도에 있어서도 세분화된 지도 방향이 필요하다. 이러한 지도방식은 개별지도와 집단지도, 지역사회 조직으로 나누어 이루어질 수 있다.
첫째로 개
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복지사)
하위목표3
자아존중감 측정
프로그램 시작과 종료시 자아존중감(RSES)을 측정
프로그램 참여아동의 80%이상이 점수향상을 보이게함
2007.8.20,
2008.1.10
시작과 종료시 2번 측정
안○○
(사회복지사)
.실행인력의 구성
1. 외부 인력
이름
담
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아동이 활동하기 위한 공간이 확보되어있으며, 아동 복지를 위해 전문 인력을 고용하고 있다. 또한 다양한 사업 내용은 아동 복지를 위한 적합하고 특화된 프로그램들로 구성되어 있고 지역사회의 후원자 발굴을 위해 노력하고 있으며 다양
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사회복지기관들의 아동을 위한 프로그램이 자리 잡음으로 인해 아동들의 이동은 공부방의 운영난은 더욱 심각하게 되었고, 공부방의 설자리를 잃는 상황까지 가게 되었다(소종영, 2004:15). 이에 공부방의 위상과 그 역할이 현실화되어지기 위
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아동센터를 시작하려면」
전국공부방협의회, 「공부방과 지역아동센터」
김미령(1997), 방과후 아동지도 프로그램에 관한 연구, 단국대 석사논문
서영숙, 종합사회복지관과 보육기관에서의 방과후 아동지도 프로그램, 숙명여대 아동복지학
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아동에게 주는 영향을 꾸준히 탐색해나가야 할 때이다. 그리하여 자녀양육의 주된 책임을 맡고 있는 부모들에게 가정생활과 직장생활의 균형을 스스로 취해 나갈 수 있는 선택권을 부여해야 한다. 그렇게 될 수 있을 때 우리사회도 복지사회
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사회복지시설 운영현황과 발전방향,\" 한국사회복지학회, 2020.
정은영, \"유아기 아동의 발달과 사회복지시설의 역할,\" 아동복지연구, 2021.
이현정, \"청소년기의 사회적 발달과 복지시설의 중요성,\" 청소년복지학회, 2018. "목차
1. 서론
2.
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프로그램을 적용하는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
서영숙,김경혜(2003), 영유아보육론, 양서원
이순형(2008), 아동복지이론과 실천, 학지사
윤애희(2005), 보육개론과 영유아 보육프로그램, 창지사
보건복지부(2010a). 사회복지사업
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사회 상담소의 역할”. 한국대학상담협회. 「대학상담연구」. 7권 1호, 57~65
김춘경. 아동상담(이론과 실제). 학지사. 2004.
김혜란 외. 사회복지실천기술론(개정2판). 나남출판. 2006.
류종훈. 사회복지상담의 이론과 실제. 양서원. 2007.
모선희 외.
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사회경제적 문제
ⅱ 자녀양육문제
ⅲ 주거의 문제
ⅳ 건강문제
4. 빈곤가족을 위한 서비스 및 대책
1) 국민기초생활보장제도
*국민기초생활보장법의 특징
2) 자활지원
◈자활지원 프로그램
☞ 생업자금융자 및 창업지원 프로그램
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