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아동복지론. 학지사.
이순형(2004). 아동복지-이론과 실천. 학지사.
오정수(2005). 아동복지 제도모형의 비교연구. 충남대학교 사회과학연구소.
김유정(2001). 우리나라 보육정책의 개선방안 연구. 서강대학교 공공정책대학원 석사학위논문. Ⅰ
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방치되는 아동학대 예방교육 , 확인증서 만들기 !
2. 사업의 필요성
1 . 시대적 배경
2 .아동학대 예방교육의 모델화
1.아동학대의 정의
2.아동학대의 유형
3. 아동학대․방임의 징후와 후유증
4.아동학대 ㆍ방임의 원인
3. 사업
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아동학대 예방 및 학대 유형별 맞춤형 프로그램을 개발하여 보급한다.
(3) 사회적 인식 개선을 위한 지원체제를 구축한다.
(4) 학대 행위자에 대한 치료 및 처벌체계를 강화한다.
5.학대 및 방임아동을 위한 개선방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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아동학대의 문제점
4. 아동학대의 해결책
1) 학대가정의 치료에 대한 법적?제도적 근거 보완
2) 아동 격리보호에 대한 법적?제도적 근거 보완
3) 아동보호사업 프로그램
4) 피해아동과 그 가족을 위한 서비스
5) 아동상담치료서비스
Ⅲ.
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아동에게 적절한 보호를 제공하는 지역사회보호체계로 전환하고 있다(English et al., 2000). 반면 우리나라에서는 방임을 포함한 아동학대 관련 업무를 아동보호전문기관에서 전적으로 담당하고 있다. 빈곤에 기인한 생계형 방임에 대하여 기존
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방향
1) 시설운영방식 기능의 다양화
① 아동복지시설의 다양화 - 시설보호 양육 체계에서 벗어나 다양한 욕구에 맞는 기능 다각화 추구
(방과후보호, 아동상담, 일시보호, 가정위탁, 입양, 급식, 프로그램 제공 - 필요에 대한 것은 공감하나
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아동의 요구에 부합하는 다양한 위탁 가정을 확보하지 못하고 있다.
3) 위탁 가정의 전문적인 서비스 부재
부모나 아동을 위한 심리 사회적 적응 지원 프로그램이 미흡하여 중도포기로 인한 아동의 잦은 이동, 아동에 대한 방임 및 학대, 부적
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아동센터는 지금까지 알려진 기존 ‘공부방’및 ‘방과 후 보육’의 의미를 뛰어넘는 전문적인 프로그램으로 사회복지서비스를 제공해야한다. 이를 위해선 빈곤과 방임에 노출된 아동의 문제를 사회 구조 속에서 지역의 문제와 함께 풀어나
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아동의 건전한 발전을 촉진한다.
요보호아동을 가정에서 이탈된 아동, 빈곤가정의 아동으로 규정하고 이들을 위해서 사회적 노력이 집중되어져 왔다. 그러나 그러한 아동들의 감소추세와 새롭게 도움이 필요한 아동들로 대두된 학대와 방임
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아동뿐만 아니라 모든 아동을 포함하고 있기 때문에 모든 아동이 건전한 성장·발달을 위하여 다양하고 적절한 프로그램과 서비스를 계속 개발해야 할 것이다. 또한 자신이나 자기 주위환경에 문제가 발생한 아동에 대해 문제해결의 방안을
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