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아동, 청소년의 행동, 가치, 문화에도 예민하게 반응 할 수 있어야 한다. 상담교사는 이러한 변화에 적응해야 하고 새로운 지식과 기법을 습득해야 할 의무를 가진다.
<참고문헌>
학교 생활지도와 상담 김은하, 김홍원 외 2명 저 | 학지사 |
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제1권
35. 중앙사회복지연구회, 1997년 2월 25일, 「사회사업사전」, 이론과 실천 1. 서론
2. 청소년비행의 원인과 문제점
3. 청소년 비행을위한 대책
4. 청소년의 진로문제
5. 청소년의 진로지도
6. 결론
참고문헌
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지도원리와 활동들
1. 지도원리
1) 활동계획안
2) 활동내용
3) 활동관찰일지
4) 활동평가 및 기록
5) 연계성 있는 수준별 다음 활동계획안
2. 효율적인 활동을 위한 진행방법
3. 실제 활동들의 예
1) 인사
2) 예절 (어른과 함께 하는 식사예
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지도는 아동을 처벌하기보다는 성장을 촉진하는 적극적인 활동이 되어야
한다.
(4) 생활지도는 치료나 교정보다 예방에 역점을 두고 있다.
생활지도는 개인의 전인적 발달에 초점을 두고 정상 아동을 대상으로 하기 때문
에 이미 발생한 문제
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생활지도는 단지 교사들의 노력만으로 이루어지는 것이 아니다. 교사와 더불어 교육청, 학교, 그리고 가정에서 함께 협력하고 노력할 때 비로소 완성될 수 있을 것이라고 생각한다.
[참고]
정인섭(1994). \"법과 아동보호\", 유니세프 한국위원회
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생활지도, 교문사, 1988
2. 강창후, 유아교육기관 운영관리론, 한지문화사, 1986
3. 곽노의, 유치원운영관리-교육행정 및 교육경영, 백록출판사, 1984
4. 곽덕영, 부모교육의 이론과 실제, 백록출판사, 1985
5. 김계숙, 아동성장발달과 건강지도, 1984
6.
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생활습관지도와 구강위생교육
1. 구강보건
2. 구강위생
3. 불소
4. 불소 양치
5. 어린이 치아의 중요성
6. 어린이의 칫솔 법
1) 영아기
2) 아장아장 걷는(2세-4세)시기
3) 미취학 아동(5-6세)시기
4) 초등학교 시기
Ⅶ. 기본생활습관지도와
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문제를 명확히 드러내고 나아가 문제에 대한 새로운 해결책을 모색해 보는 창의적 노력을 의미한다.
참고문헌
고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와
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활동
1. 지도 중점
2. 목표
3. 주별 수업 일수 및 시간 수 배정
4. 평가
Ⅵ. 초등학교(초등교육) 1학년의 방과후보육활동
1. 보육의 개념
2. 방과후 아동보육
3. 방과후 아동 보육 교사의 역할
Ⅶ. 초등학교(초등교육) 1학년의 생활지도
1.
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아동교육철학 및 방법론전공 석사학위논문
잘못된 세살버릇 여든까지 간다 - 미래유아교육학 연구회편
정혜신 외(2006) - 21세기에는 바꿔야 할 거짓말, 한겨레 출판
지성애홍혜경(2001) - 영유아 생활지도, 서울 : 양서원
Thomas Lickona 저, 정세구
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