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는 잘 돌아갔어요??
그럼 각 조에서 제일 잘 만든 친구들 한명씩 일어나서 발표 해볼까요??
T: 자 발표한 친구에게 박수~~
T: 오늘 수업은 여기서 마무리하고 이따가 오후시간에
바람개비를 가지고 나가서 돌려보도록 해요
활동 시
유의 사항
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공기
1. 공기의 정의
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공기는 지구를 둘러싸고 있는 생명의 보호막입니다.
<공기의 성질>
① 일정한 부피를 가지고 있습니다.
② 공기는 일정한 공간을 차지하고 있습니다.
③
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공기관련개념
1. 공기의 정의
2. 공기를 이루는 구성요소
3. 공기의 무게
4. 공기의 압력
5. 공기 중에서의 열의 이동
6. 공기가 있음을 확인하기
7. 물속에서도 공기가 있음을 확인하기
8. 중요한 공기를 지키려면 어떤 노력을 해야 하
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놀이를 하면서 얻은 결과들을 비교하며 이야기 나눈다.
“바람이 점점 세지면 공은 점점 더 빨리 굴릴 수 있어요.”
원리 설명판
주의점
헤어드라이기는 찬바람만 사용한다.
사후활동
실외로 나가 비눗방울을 날리면서 바람이 부는 것을 관찰
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된다.
* 공기는 우리 눈에 보이지는 않지만 항상 존재하고 우리가 숨을 쉴 수 있도록 도와주며 우리가 생활함에 있어 없어서는 안 될 중요한 요소라는 것을 알 수 있다.
유의사항
1. 뜨거운 물 사용 시 유아가 다치지 않게 조심한다.
2. 뜨거운
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공기 압력, 바퀴 스프링 상황에 따른 승차감도 탐구 지도 해 보고 싶다.
2. 승차인원, 화물적재에 따른 무게중심 변화를 고려하여 승차감에 미치는 영향을 지도해보고 싶다.
3. 자동차는 바퀴의 구조가 공기가 없는 고무 타이어와 공기가 등 고
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공기 활동에서 표상활동으로 나타나는 아동들의 공기에 대한 과학적 개념 변화 과정 ------------------------------------------- 44
가. 공기는 우리 주위 어디에나 있다 ------------------------- 44
나. 공기는 소리를 만들 수 있다 ----------------------------
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공기질 관련 국내외 기준안
제 2절 설계,시공 및 대책사례
1. Sick House 대책을 위한 설계/시공 관리
2. 시공단계 대책
3. 대책사례
4. Check List 작성
제 3장 생태건축의 건축적 프로세스
제 1절 과학혁명과 생태학의 등장 배
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공기 압력, 바퀴 스프링 상황에 따른 승차감도 탐구 지도 해 보고 싶다.
2. 승차인원, 화물적재에 따른 무게중심 변화를 고려하여 승차감에 미치는 영향을 지도해보고 싶다.
3. 자동차의 바퀴는 고무와 공기로 되어 있는데 이것도 승차감에 어
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과학기술부. 2007. 2007학년도 방과후학교 운영. 서울:교육과학기술부.
교육과학기술부. 2008. 2008학년도 방과후학교 운영 현황. 서울:교육과학기술부.
교육인적자원부. 2006. 방과후학교 운영보고. 서울:교육과학기술부.
김경근. 2009. 방과후학교는
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과학적 사회주의'정립에 의해서 논리를 갖게 되었습니다.
xiii. 생활신조와 가치관을 통해 잠재력을 평가하는 질문에 대한 모범답변
★ 자신의 생활신조는?-> 저의 생활신조는 ‘도전하지 않으면 실패하지 않는다... 그러나 얻을 수 있는 것
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공기관으로서 역할을 제시해 국민이 원하는 최고 수준의 교통안전 서비스를 제공하도록 저의 열정을 바치겠습니다. 그래서 교통안전성과 도로기술을 연구해 가장 안전한 도로·교통 문화를 만드는 데 일조하겠습니다.
[ 비전 ]
[ 인재상 ]
교
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공기저항 저감 기술 등을 통하여 차량의 연비 개선을 목표로 합니다. 프로젝트 내용 중, 저는 자동차 공력저항 중에서 냉각항력 저감을 위해 엔진룸 내부 유동을 해석하고 개선안을 마련하는 연구를 하고 있습니다.
세부전공(연구경력 및 관
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