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3. 능력차와 교수활동
가. 학급간 능력별 편성
나. 학급내 능력별 편성
4. 창의성, 우수아, 재능아
가. 창의성
1) 창의성과 인지
2) 창의성의 평가
3) 교실에서의 창의성
4) 브레인스토밍 전략
나. 우수아와
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포트폴리오로 해놓으면 그 활용도가 높아질 수 있다. 포트폴리오는 교육의 과정에 따른 유아의 발달과 학습의 상황을 기록한 증거 자료의 모음집을 말한다. 따라서 포트폴리오는 평가 방법이라고는 할 수 없으며, 다양한 평가 방법을 통해 얻
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포트폴리오로 해놓으면 그 활용도가 높아질 수 있다. 포트폴리오는 교육의 과정에 따른 유아의 발달과 학습의 상황을 기록한 증거 자료의 모음집을 말한다. 따라서 포트폴리오는 평가 방법이라고는 할 수 없으며, 다양한 평가 방법을 통해 얻
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교육의 정착화로 사적지, 자연답사, 민속향토문화촌, 통일안보현장 등을 현장 답사하여 탐구력과 민족의 얼을 높이고, 테마식 현장체험학습을 통한 다양한 학교행사로 발전시키며, 종래의 소풍, 수학여행을 장소와 방법을 달리하여 테마식
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교육방법을 활용하면 매우 효과적일 것이다.
기록작업은 교사를 골치 아프게 하고 또 하나의 직무 스트레스라고 여겨질 수 있지만 기록이 가지는 교육적, 사회적 의미를 생각하면 좀더 적극적으로 의미 있는 기록이 이루어지도록 연구하고
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교육, 정민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 레지오에밀리아교육(레지오에밀리아접근법)의 원리와 특징
1. 아동관 : 능동적이고 강한 아동의 이미지
2. 교사의 역할 : 아동의 학습을 지원해주는 파트너로서의 교사
3. 학부모의 위치 : 적극적 지원자로서
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포트폴리오 평가의 기록은 부모면담 시 유용한 자료로 활용될 수 있고, 교사와 기관 운영자가 교수ㆍ학습 과정을 평가하는 데 기초 자료를 제공할 수 있다.
5. 참고 문헌
1) 한민석(2020), 교육과정, 어우리.
2) 곽초롱(2020), 유아 다문화 교육 연구
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평가에서 중요시 되었던 것은 교수-학습의 결과를 한, 두 번에 걸쳐 총괄적으로 평가하는 방식이었다.
- 교수학습 결과를 중심으로 한 총괄적인 평가는 사회적 선발이나 분류 · 배치를 하기 위해서는 적절한 방법일 수는 있지만, 교수 - 학습
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생각 마당
4. 사이버 사랑의 메아리 한마당
5. EBS 인터넷 교육방송 활용
6. 사이버 솜씨자랑
7. 홈페이지를 이용한 포트폴리오 작성 및 교육활동 학부모와 공유
8. E-book 활용 사이버 전자 도서관 활용
Ⅶ. 사이버가정학습(가정교육) 관련 제
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능력이 어떻게 중요한가? 왜 가르쳐야 하는가?
3. 쓰기를 보는 큰 틀 3가지
4. 쓰기 교육에서는 어떤 내용을 지도할까?
국어과 중등 교육과정 분석
5. 쓰기 교육은 어떤 방법으로 할까?
6. 쓰기 교육에서 평가는 어떻게 할까?
반성적 사고
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