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교육의 접근법 중 아동의 입장에서 가장 흥미를 느낄 수 있는 접근법은 무엇이며 그렇게 생각한 이유를 이야기 해 보자.
11. 현대사회에 발생하고 있는 아동의 식생활문제에 대해 지적하고, 식생활지도시 중요하게 여겨야 할 사항을 제시해보
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수학지능
3. 공간지능
4. 신체-운동지능
5. 음악지능
6. 대인관계 지능
7. 개인지각지능
Ⅵ. 다중지능이론의 적용
1. 유아기 - 프로젝트 스펙트럼
2. 초등학교 - 중심학교
3. 중학교 - 학교용 실제적 지능
4. 고등학교 - 예술 프로펠
Ⅶ. 결
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포트폴리오 등의 다양한 방법을 적용한다.
- 가치, 태도 영역의 평가는 지역 사회의 요구와 개인적 요구에 비추어 바람직한 가치와 합리적인 가치의 내면화 정도, 가치에 대한 분석 및 평가 능력을 평가한다.
⑧ 수학
- 목표 지향적인 결과 중
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평가의 재구조화
: 학생들을 평가하는 모든 수준에서 재구조화하는 방법이다. 구체적인 교과내용에 있어서 학생들의 학습뿐만 아니라, 다양한 지적 가능성이나 능력을 증명하기 위한 적절하고 진정한 평가도구를 창조해야 한다. 교육과정을
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: 도움이 요구됨 - : 현재 성취 어려움
평가 참고자료
예-사진
총 평
목 차
1. 아동의 신상정보
2. 현행 수행수준
3. 교과별 장·단기 교육계획
4. 평가계획 1. 아동의 신상정보
2. 현행 수행수준
3. 교과별 장·단기 교육계획
4. 평가계획
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유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과(교육과정)의 구조
② 포트폴리오 평가
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수학적 지능(logical-mathematical intelligence)
2. 언어적 지능(linguistic intelligence)
3. 음악적 지능(musical intelligence)
4. 공간적 지능(spatial intelligence)
5. 신체-운동적 지능(bodily-kinesthetic intelligence)
6. 대인관계 지능(interpersonal intelligence)
7. 개인이해 지
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방법이다.
(23) 팀 티칭
2 명 또는 그 이상의 교사들이 보다 규모가 큰 학생 집단을 위해서 교육 목표, 내용, 방법 등 학습의 주요한 부분을 협동적으로 계획, 교수, 평가, 책임지는 학습이다.
(24) 전문가 활동(직소우 학습)
협력 학습의 수업 방
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교육과정 내용은 학습자들의 수준에 적합한 교육과정으로 운영한다.
⑤ 교수ㆍ학습 과정에서 평가 실시를 제시한다.
4. 교수설계에의 시사점
(1) 수업목표 및 수업평가
⊙ 수업목표: 학습이 이루어지기 전에 수업설계자나 교사에 의해 미리 정
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평가도 학생들 상호간에 적절히 수행할 수 있도록 한다.
5)정리: 마무리 잔치를 끝내고 나서 정리활동을 하는데 있어서도 사전에 치밀한 계획을 세워 교육적인 목적을 가지고 활동을 마무리 할 수 있도록 한다. 정리에 있어서도 적절한 역할
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