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장실 변기에 손을 넣으며 장난을 친다. 변기 속 세균에 대해 이야기를 나눈 후 비누를 사용하여 손을 깨끗이 씻을 수 있도록 격려해주었다.
놀이활동
체육선생님과 인사를 나눈 OO는‘상어가족’동요에 맞춰 준비운동을 한다. 준비운동을 마
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장 근간(根幹)이 되는 것으로 한글에 대한 이해가 바탕에 깔려 있어야만 국어교과에 대한 전반적인 이해가 가능할 것이다. 그렇기 때문에 학습초기에 학생들에게 한글에 대한 내용과 한글의 우수성을 알려줘야 한다. 이것은 국어교과에 대한
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동요나 율동에 흥미를 보이며 따라한다. 리듬막대나 마라카스를 흔들며 자유롭게 신체표현을 할 수 있다. 자신이 만들고 싶은 조형물을 구체적으로 만들 수 있으며, OO가 만든 것을 이용하여 놀이하는 것을 즐거워한다. 또한 글자에 관심을 부
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손으로 표현하자 OO도 교사의 행동을 모방한다.
평가 및 해석
OO가 따라하기 쉬운 동작으로 율동을 하자 OO가 쉽게 따라하는 모습을 보이고 다른 동요가 나오자 몸을 흔들기도 하고 손을 움직여 표현한다.
놀이활동
또래가 OO 앞에 있던 자동차
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손으로 빨대를 잡은 뒤 물감을 문지른다.
놀이활동
교사가 동요를 들려주고 들어보며 마라카스를 흔들어 보며 연주를 하는 모습을 보여 주었다. 유아들이 각자 자기가 좋아하는 악기를 들고 와서 교사와 함께 노래에 맞추어 연주를 해보았다
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손으로 빨대를 잡은 뒤 물감을 문지른다.
놀이활동
교사가 동요를 들려주고 들어보며 마라카스를 흔들어 보며 연주를 하는 모습을 보여 주었다. 유아들이 각자 자기가 좋아하는 악기를 들고 와서 교사와 함께 노래에 맞추어 연주를 해보았다
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손으로 빨대를 잡은 뒤 물감을 문지른다.
놀이활동
교사가 동요를 들려주고 들어보며 마라카스를 흔들어 보며 연주를 하는 모습을 보여 주었다. 유아들이 각자 자기가 좋아하는 악기를 들고 와서 교사와 함께 노래에 맞추어 연주를 해보았다
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손으로 만지고 탐색하다 흥미를 느끼고 교실 한쪽 바닥에 앉아 풍선을 만지기도 하고 던지기도 하며 즐거운 듯 미소를 보인다.
해석 및 평가
OO가 처음 경험하는 놀이에 관심을 가질 수 있도록 교사가 풍선을 하나씩 건네 OO가 탐색할 수 있도
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손으로 만지고 탐색하다 흥미를 느끼고 교실 한쪽 바닥에 앉아 풍선을 만지기도 하고 던지기도 하며 즐거운 듯 미소를 보인다.
해석 및 평가
OO가 처음 경험하는 놀이에 관심을 가질 수 있도록 교사가 풍선을 하나씩 건네 OO가 탐색할 수 있도
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손으로 만지고 탐색하다 흥미를 느끼고 교실 한쪽 바닥에 앉아 풍선을 만지기도 하고 던지기도 하며 즐거운 듯 미소를 보인다.
해석 및 평가
OO가 처음 경험하는 놀이에 관심을 가질 수 있도록 교사가 풍선을 하나씩 건네 OO가 탐색할 수 있도
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