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전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하
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쥐팥쥐전
115. 다음의 민속놀이와 민요가 유행하던 지역은? (만월, 대명)
한오백년 정선아리랑 관노 가면극
① 전라도 ② 경상도 ③ 강원도
④ 충청도 ⑤ 황해도
116. 우리나라 천주교가 수용되는 과정에서 나타난 가장 큰 특징은? (구서여, 성
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손을 내민다. 공을 주며 “동그랗고 미끄러워요”말하자 웃으며 공을 교실 바닥으로 던진 후 박수를 친다. 교사가 공을 농구골대에 넣는 모습을 보여주자 공을 농구 골대에 넣는다. 교사가 “와~”박수를 치자 따라서 박수를 친다. “공을 골
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손을 넣고 수조벽면의 거울을 통해서 손을 보면 어떻게 보이나요?
물감을 진하게 탄다.
활동방법
주의사항
⑥ 수조를 하나 더 준비해서 두 수조에 맑은 물을 ⅔ 정도 채우고 한 수조에 물고기를 세 마리 넣는다.
T: 물고기를 수조에 넣었어요.
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동요를 부르며 전통놀이를 즐겼던 경험을 한 사람들은 이러한 체험이 없었던 사람들에 비해 한겨레 고유의 민족 정서를 쉽게 공유할 수 있을 것이다.
Ⅱ. 비석치기(비사치기)의 기원
일정한 거리에 가로로 선을 그은 뒤 그 선상에 손바닥만한
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전래 동요)
신체조절능력을 기르고 다양한 감각을 경험한다. 욕구를 조절하는 경험을 한다.
단점 : 영아가 모래를 입에 넣거나 친구에게 뿌릴 수 있다.
(2) 밀가루 반죽 놀이
촉감으로 사물을 탐색하고 눈과 손의 협응력을 기르며 스스로 할 수
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동요의 박자에 맞춰 실로폰을 치면서 노래를 따라부른다. 친구가 오자 더 크게 노래를 부르며 실로폰, 캐스터네츠를 번갈아 가면서 연주하기도 한다.
음정과 박자에 맞춰 노래를 부를 수 있으며 다양한 리듬악기의 소리내는 방법을 탐색하고
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손으로 잡고 교사의 지시에 따라 위, 아래로 들거나 흔들어봄. 낙하산 안에 들어가 "함께 숨자!“하고 말하며 놀이하였음.
3/20
이름카드를 보고 사진 속에 있는 친구와 선생님의 이름을 말함. 불분명한 발음으로 이야기할 때 교사가 친구의
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손으로 잡고 오른쪽 왼쪽으로 흔들며 “이야이야.”라고 말한다. 교사가 곰 세 마리 노래를 들려주자 미소를 보이며 리본막대를 흔들면서 제자리 점프를 한다.
2학기 발달평가
자신이 원하는 것을 짧은 문장으로 표현할 수 있으며 스스로 배
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손목의 힘이 좋아 표현하는 선과 색이 선명하게 보이며 동요소리에는 몸을 움직여 리듬을 탄다. 밀가루 반죽을 선뜻 만져보지 못하고 친구들 놀이를 탐색후 조금씩 떼어보며 탐색하고 만져보며 놀이한다.
자연탐구
바깥놀이 시 개미에 관심
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