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집단 보상을 발견하며 공동목표들을 추구하는 둘 또는 그 이상의 개인들을 의미한다.
참고문헌
이형득 외(1997). 상담의 이론적 접근. 형설출판사.
강진령(2006). 집단 상담의 실제. 학지사.
김명권(2000). 집단상담의 이론과 실제. 연수자료.
이현
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상담, 양서원.
국내학술지 논문
* 김창대(1994), 상담과학의 문화적 맥락, 청소년상담연구 제2호 1994.
* 김수연, 심혜숙(2001), 질적 분석을 통한 가족조각 기법 집단상담의 상담효과 요인, 한국 가정관리학회지 : 제19권 5호 2001.
* 장성숙(2004), 한국
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상담을 위한 부모역할 지능 척도의 개발과 타당화, 숙명여자대학교 대학원 논문
한국 카운슬러 협회(1994), 상담과 지도 제 29호 Ⅰ.개요
Ⅱ.상담의 정의
Ⅲ.상담의 목표
1.문제 해결
2.행동 변화
3.정신 건강의 회복
4.개인의 효율성 향
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효성여대석사논문, 1993.
이세영, \"우울성향의 고등학생을 대상으로 한 인지-행동적 집단상담의 효과\", 이화여대석사논문, 1987.
이윤구, 「청소년 심리학」, 한국 청소년 연구원, 1992.
이장호·김정희, 「집단상담의 원리와 실제」, 법문사, 1993.
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상담과실 보험에 가입한다. 학생들이라 해도 보험에 들지 않으면 상담과실 소송에서 보호받지 못한다.
※ (집단상담 과정과 실제, Corey & Corey, 2007, 122-124)
집단구성과 모집
▶ 집단을 구성할 때 지도자가 고려해야 할 사항은 무엇이 있는가?
1.
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집단 따돌림과 스트레스 및 대처방식의 관계
청주교대 교육대학원 석사학위 논문
손진희 외(1998) 따돌림당하는 아이들을 위한 집단상담 프로그램 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육대상자(초등학생)의 인구사회학적 특성
2. 그린의
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집단상담 적용 연구. 고신대. 2008.
장수미. 의료사회복지론. 학지사, 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단심리치료의 개념과 특성
2. 개인심리치료의 개념과 특성
3. 두 실천기술 이론의 차이점과 장단점 비교
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
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집단상담이 비행청소년의 자아존중감과 분노에 미치는 효과」, 연세대학교 대학원 석사 논문, 2003
박아청, 「교육심리학의 이해」, 교육과학사, 2002
김정훈 외, 「인간행동과 사회환경」, 파워북, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사
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효순(1992). 아동발달. 서창지사.
이재열(2009). 생활 속의 인간 관계론, 북코리아.
이형득(1982). 인간관계 훈련의 실제. 중앙적성 출판사.
노지연(2001). 인간관계 개선 집단상담이 아동의 학교생활적응에 미치는 효과. 공주대 교육대학원 석사학위
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집단 괴롭힘 목격과 피해 경험의 가해화 경로에 대한 중재요인\". 숙명여자대학교 대학원 박사학위논문.
황혜자·김종운. 2005. \"따돌림 예방 집단상담 프로그램의 개발과 그 효과\". 동아논총 42:91-109. 1. 집단 따돌림의 개념
2. 집단 따돌림
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