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프로그램 등을 통해 청소년 대상 프로그램에서 필요한 공간 확보 및 관련 기관. 시설과의 협조 체제고 잘 구성되어 있을 뿐 아니라 본 시설 자체에도 청소년들이 교육, 문화, 교류, 예술체험, 여가 등 다양한 콘텐츠를 경험할 수 있는 강의실과
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교육과 직업재활
3. 특수교육과 직업재활의 관련성
Ⅱ.전환교육 프로그램의 구성
1. 구성 요소
2. 전환교육 프로그램의 단계
3. 전환교육 프로그램의 적용 가능성
Ⅲ. 장애아 직업전 교육 및 훈련, 직업준비교육
1. 직업전 교육 및
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아동에게 필요한 전문적인 서비스를 줄 수 있도록 사회복지사의 전문능력을 향상시킬 수 있는 교육과 훈련의 기회가 제공되어야 할 것이다.
6) 생활환경과 여가시설
마지막으로 아동복지의 실현을 위한 기본전제에서 아동의 성장과 발달은
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장애아동의 통합 프로그램 비치와 효율적인 통합 프로그램 운영에 잠재적인 방해요인이 될 수 있다. 특히 장애유아를 전문적으로 교육하는 대부분의 특수아 조기교육 기관들이 특수교육과 관련 서비스를 통합적으로 운영하지 않고 부모들의
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발달상의 장애를 갖고 있는 영아에 대해서는 의학적 진단을 통하여 언어발달지체의 원인을 정확히 밝혀내고, 조기에 언어치료를 받을 수 있는 기회를 부여하여야 한다. 그리고 부모교육프로그램을 개설하여 영아의 인지 및 인어발달과 정서
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가가 지방자치단체가 정부 조직 내에 아동보호전문기관을 설치하여 운영 하는 방안이 추구되어져야 한다.
2. 교육적 차원에서 아동학대의 대처방안과 예방
1) 대처방안
(1) 학교의 아동학대의 대처방안 및 예방의 정규 프로그램
학교의 정규
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장애인복지론(교안)
장애자녀부모지원종합센터, 국립특수교육원 서론
1. 장애인 생애주기별 문제의 이해
본론
1. 장애인 생애주기별 문제
1.1 영아기 및 아동기
1.2 청소년기
1.3 성인기
1.4 노년기
2. 장애인의 청소년기 문제와 해
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발달에도 부정적 영향을 미친다.
- 또래 집단에서의 소외현상까지 가져오고 있어 아동 발달에 심각한 문제가 될 수 있다.
- 영양관리 프로그램, 비만교실 등의 지원이 필요하다.
③ 장애아동
-> 조기치료 및 특수교육기관 증설, 통합교육
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부모교육
부모교육 및 코칭 상담: 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
정서안정 프로그램: 부모 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
아동 건강지원
신체활동 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
정신건강
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부모교육
6월 1일
☞ 발달 장애아의 바른 이해
강사 : 박화문(대구대학교 특수교육과<교육학> 교수)
7월 20일
☞ 발달장애아의 치료레크리에시션의 이론과 실제
강사 : 남희은(現 부산대학교 전임강사)
10월12일
☞ 장애아 가족의 법적 권리
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