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철학>>
엔서니 케니/지음 김성호/옮김 서광사 2008 p. 125-164
2. <<신학도를 위한 서양 철학사>> 윤병운 더부러 2004 p. 114-126
3. <<만화로 읽는 철학>> 조준상 서광사 1997 p. 110-121 1. 아리스토텔레스의 생애
2. 아리스토텔레
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아리스토텔레스
-생애
-작품
[1]논리학
(1)개념론
(2)범주론
(3)판단론
(4)추리론
(5)논증
[2]형이상학
(1)형이상학의 성립
(2)질료형상론
(3)가능태와현실태
(4)존재의원인
(5)플라톤과 아리스토텔레스의 대비
[
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아리스토텔레스가 아테네로 돌아왔을땐 거의 50세가 다되었고 그는 현명하고 훌륭한
철학자였다. 학회의 리더쉽은 이때부터 공허해 졌고 스페우시프스의 죽음이 뒤따랐고 그러나 아리스토는 약속하지 않는다. 그리고 그 자신의 학교 “리세
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아리스토텔레스의 결론.. 건강한 신체, 건강한 생각이 우리를 좀 더 낳은 인간으로 살아갈 수 있게 만들 수 요소인것 같다. 1.서 론
?아리스토텔레스의 생애
2.본 론
(영혼에 관하여-제1권)
?제 1 장 : 영혼탐구의 목적, 방법, 그리고
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아리스토텔레스의 철학을 살펴보았다. 요컨대 플라톤과 아리스토텔레스의 철학은 무서울 정도로 많은 차이점을 갖고 있지만 그 기본은 하나인 것만은 확실하다. 즉 소크라테스의 업적이 플라톤에게로 이어졌던 것처럼, 플라톤이 하지 못했
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교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사
Albert Reble 지음, 서양교육사, 문음사 도서출판 1. 소피스트(Sophist)
2. 소크라테스(Socrates, 기원전 469-399)의 교육사상
3. 플라톤(Platon, 기원전 427-347)의 교육사상
4. 아리스토텔레스(Aristoteles, 기원전
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교육철학에서 ‘실천’을 어떻게 규정할 것인가가 문제되기 시작함.
교육실제에 교육이론이 필요하다면 교육이론은 어떻게 형성되었고 형성되어야 하는 것인가에 대한 문제제기도 포함됨.
이 문제에 대한 답을 찾기 위해 아리스토텔레스
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아리스토텔레스의 윤리에 적합한 것이었고 어떤 행동이 아리스토텔레스가 옳지 못하게 생각했던 부분인지에 대해 판단해봄으로써 조금 더 깊게 그의 사상을 공부해보았다는 것이다.
이 과제 뿐 아니라 초등도덕교육 1을 들으면서 나는 참
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철학적인 명제로 환원하여 조화로운 체계를 이루도록 함
- 정통적인 교회의 주장에 반대하는 의견에 해답 제공
- 비정통적인 해석 논박
5. 스콜라철학의 교육론
ㆍ교육목적
- 신앙의 정당성을 지지하기 위한 이성적 능력의 개발과 기독교적 지
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아리스토텔레스는 \'철학자\' 라는 생각이 그동안 지배해왔었지만 조사를 하는동안에 철학은 그의 일부분에 불과 하다는 것을 알게 되었다. 한 학자, 한 학자 모두 심도 있게 알게되지는 못하였지만, 경제사에 있어서, 그리고 경제학에 있어서
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