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논리학, 미술이 그 기초과학이 되어야 한다고 주장했다. 그 역시 교육학을 응용과학으로서 이해했다고 볼 수 있다.
(2) 독립과학의 입장:- 모이만(E. Meumann)은 [실험교육입문강의]에서 교육학이 여러 가 지 기초과학과 보조과학을 가지고 성립하
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논리학 등의 분야의 전문가들의 참여를 필요로 한다.
전산 언어학은 인공 지능에 전제되는 분야로써 종종 다루어지기도 한다. 전산 언어학은 1950년대 미국에서, 외국어, 특히 러시아의 과학 잡지를 영어로 자동 번역하려는 노력으로부터 기원
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형식적 조건'을 규정할 것이며, 이 규정을 '선험적 방법론'이라고 부른다. 칸트는 선험적 방법론을 4단계로 완성시킨다. 우리는 이 단계에 천천히 동참해 보자.
1. 칸트는 첫 번째 단계에서, 비록 여러 방법론이 철학사에서 항상 다시 사용되었
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논리학의 기초에 관한 문제는 그동안 별다른 진전이 없었으나, 19세기 말 에 이르러 급속히 발전하였다. 1860∼1960년의 100년 사이에 수리철학의 논리주 의, 형식주의, 직관주의 등과 같이 수학을 보는 철학적인 입장이 각각 정립되었으 며, 이들
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- 균형이론
- 개념
- Schemes
- 학습과 인지발달
6. 인지발달의 4단계
- 감각 운동기
- 전 조작기
- 구체적 조작기
- 형식적 조작기
7. 피아제 이론의 의의와 교육에 미친 영향
8. 인지발달 이론의 한계점
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형식과 내용의 분리, 기계적인 형식 파악 및 장식적인 비유나 표현법에 반대하는 입장을 나타내기 위해 주장된 것이라고 할 수 있다. 그런데 현대에 이르러서 이 유기체주의는 부분을 전체와의 긴밀한 관련 속에서 파악해야 한다는 관점을 강
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형식적 오류와 비형식적 오류로 나뉘고, 형식적 오류는 연역 논증에서만 이루어지며, 비형식적 오류는 연역 논증과 귀납 논증 모두에서 일어날 수 있다.
논리적 오류의 첫 번째 유형은 사람에 호소하는 오류로 이 중에서도 1) 인신공격의 오류
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형식적 평등이 아니라 소유 관계의 근본적인 변화에서 발생하는 진정한 평등이 부르조아 혁명으로는 보장 될 수 없음을 보여주는 부분들을 발췌하였다.
내용 색인 역시 마르크스의 유물론적 견해가 관념적인 사회 이론에 대한 비판을 통해서
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고전에 나타나 있는 문법, 희곡, 논리학, 고정과 현대 언어, 수학 등을 강조성서와 종교적 서적의 공부도 요구서양의 고전서적에서 우리는 진리를 찾아볼 수 있고, 또 이는 오늘 날에도 변함없이 진리로 사용되고 있으며, 앞으로도 변함없는
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논리학과 관련된 문제들이 있다고 하였다.
또한, 일부 연구자 들은 분리된 네 단계의 존재에 대해서 의문을 가지고 있으며 특정의 개념은 그 발달단계 이전에서도 학습시킬 수 있다고 주장하고 있다. 아동들의 인지기능은 다양한 과제에 의하
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