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해서 공동 관계가 성립되고 협동 활동도 자연스럽게 이루어지게 된다.
이러한 증거는 박성익(충남대 교육학과)은 그의 논단 ‘소집단 수업 전략’에서 소집단 학습의 교육적 가치를 다음과 같이 제시하고 있다.
첫째, 열등 학생에게 촉진 학
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해 높은 탑을 쌓으려 시도한다. 자신의 생각을 말로 표현하며 친구의 의견에도 귀 기울이고, 탑이 무너지면 서로 격려하는 모습이 나타난다. 협동심과 문제 해결 능력, 의사소통 능력이 동시에 발달하고 있다.
일상생활
낮잠에서 깨어난 후 이
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해보고 실천카드에 부모님과 자가평가 해봄으로써 자기행동변화의 계기를 마련할 수 있도록 하였다.
(2) ‘바른 생활 실천 카드’의 끝부분에 부모님 확인을 하여 기록하게 하므로 학교, 가정, 학생의 공동체적 목표의식과 실천의지를 갖게
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해 명시
·농어촌특별조치법 제66조에 의해 명시
1991
민박마을 지원사업
1999
폐교시설 임대대상을 미니콘도나 주말농장의 용도로 민간개발사업자에게 임대할수 있는 특별법 제정준비
자료: 중앙일보, 1998.5.22; 류승우, 앞의 논문, 1994, 81-96쪽;
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해결하려고 노력한다. 놀이가 끝난 후에는 친구들과 함께 장난감을 정리하며 협동하는 모습을 보인다.
2학기 총평
OO는 친구들과 잘 어울리며, 사회성도 좋다. 다만, 때때로 자신의 의견만 고집하는 경우가 있어, 다른 친구들의 생각도 존중하
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해결하려고 노력한다. 놀이가 끝난 후에는 친구들과 함께 장난감을 정리하며 협동하는 모습을 보인다.
2학기 총평
OO는 친구들과 잘 어울리며, 사회성도 좋다. 다만, 때때로 자신의 의견만 고집하는 경우가 있어, 다른 친구들의 생각도 존중하
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협동적으로 잘 놀지만 활동 시 공격적인 행동을 종종 볼 수 있다. 공격적인 행동을 하지 못 하도록 수시로 이야기를 해 주며 알려주었지만 잘 고쳐지지 않는다.
교사에게 바른말 고운말을 사용하여 이야기를 잘 한다.
의사소통
동화에 많은
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해야한다.
*수정핵가족
외형상으로는 한 울타리 안에 거주하지만 내용적으로는 안채, 바깥채, 혹은 위층, 아래층, 또는 같은 집에 살아도 한끼는 다같이, 아침식사는 각각 등 어느정도 피차간에 프라이버시를 유지하며 동거하는 방식이다. 3
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해 자신감이 많이 생겼고, 다른 참가자들과 친해질 수 있어 좋았다며 이구동성으로 이야기를 해주었다.
비가 많이 왔지만 아무런 사고 없이 행사를 마치고, 참가자들이 수상 레포츠를 통해 용기를 얻고, 즐거워하는 모습을 보니 뿌듯했다.
(
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해 새아침을 맞아 충효사상에 의한 새마음으로 새마을운동에 몸 바친다, 이런 테마죠. 거듭 말씀드리면 잘살게 된 자립마을 빽스크린으로 드라마를 엮어서 근면자조 협동전신을 고취하자 이거죠. 허지만 아시다시피 이런 일은 이런 일일수록
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