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전쟁 이후에 미국의 식민지가 되었다.
⑤의 베트남은 프랑스의 식민지였다.
38. ⑤
유신회는 베트남의 근대화 운동을 주도한 단체이다.
39. ④
①-타이 제외, ②-학생, 지식인, 종교 지도자 중심으로 전개
40. ③
41. ①
42. ⑤
43. ②
44. ②
45.
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조선 내한공사 였던 이노우에
“ 명성황후는 아름다운 성품과 탁월한 능력을 가지 귀부인이였다
위의 황후에 대한 평가를 보면서 느낀점은 황후에 대한 평가는 한결같이 총명하였으며,
조선의 안위를 걱정하고 조선의 근대화에 영향을 미친
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메이지 정부와 극명한 대조를 이룬다. 조선말의 주요 요직의 지배층들은 또한 개항 이후 국권상실 때 까지도 변절 까지도 서슴치 않으면서 그들의 이익만을 탐하는 추태를 보이고 만다. 이러한 관점에서 근대화를 차단하여 식민화까지의 모
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근대문물의 수용
1. 배경
2. 갑오개혁
?. 근대사학의 역사인식
1. 근대사학의 성립요건
2. 개화운동기의 역사서술
3. 1894년 이후 역사편찬의 촉진
4. 일본제국주의의 침략의도에 동원된 조선사 서술의 상륙
5. 계몽운동기(19
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외교사절단의 파견과 해외박람회 시찰 등을 통해 문명 강대국으로서의 이미지를 구축하고자 하였다. 이어 메이지 유신 이후 봉건사회가 붕괴되고 본격적인 국제관계가 시작되면서 일본은 부국강병과 근대화를 위한 강력한 식산흥업정책을
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근대적인 개혁을 요구하면서 동학 농민 운동을 일으켰다.
청·일 전쟁에서 승리한 일본은 본격적으로 조선과 중국을 침략하였다. 이 과정에서 일본은 남하 정책을 추진하던 러시아와의 전쟁에서 승리하였다. 이후 일본은 강제로 조선의 주권
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전쟁에서 승리하여 조선 침략의 기반을 마련하였으며 1904년 러ㆍ일 전쟁에서도 승리해 러시아가 중국에서 가졌던 이권과 사할린 남부를 넘겨받고 만주를 세력권 아래에 두게 되었다. 1910년 조선의 주권을 빼앗고 본격적으로 대륙 침략의 길
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중국이 피해를 입는 역사 교과서의 왜곡
(2) 중국이 주도하고 한국이 피해를 입는 역사 왜곡
나. 역사 분쟁의 배경과 원인
다. 역사 분쟁의 폐해
라. 역사 분쟁을 넘어 평화로
2. 영토분쟁
가. 독도 영유권 분쟁
(1) 독도
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메이지정부 최대의 외교문제였던 조약개정중에서, 치외법권이 청일전쟁 직전에 철폐되고, 러일전쟁후에 관세자 주권을 회복했다.
② 메이지시대의 문화적 특징
- 이 시기의 일본 문화는 서양의 선진 문화를 대폭 받아들이고 소화시켜 근대
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①후소샤 교과서
고의로 누락시킴
②일본서적
조전쟁의 장기화와 중국,조선(263쪽)을 보면 “ 가장 많은 희생을 낸 것은 중국이었다. 전투나 강제연행 등에 의해 많은 인적 피해응 낸 것 외에 많은 경제피해를 냈다, 또 국내 목차 없음
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