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성인교육회의가 평생교육정체성 형성에 미친 영향 연구』, 2005
이희수, 『평생교육 삼두체 Ⅰ. 서론 : 평생교육의 의의
Ⅱ. UNESCO와 OECD의 설립목적
1. UNESCO의 의의 및 설립목적
2. OECD의 의의 및 설립목적
Ⅲ. UNESCO와 OECD 평생교육전략
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모형
6.1. 프로그램 기획
프로그램 기획에는 프로그램개발팀구성, 평생교육기관 분석, 잠재적 학습자 분석, 프로그램개발 타당성 분석, 프로그램개발 기본방향 설정, 프로그램 아이디어 창출, 학습자의 요구 및 필요분석, 우선순위 설정등이
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성인의 말을 예견할 수 있게 되고, 성인의 언어와 그 상황 간의 관계를 인지적으로 연결시킴으로써 상황적인 언어를 학습하게 된다(Lucariello, Kyratzis, & Nelson, 1983; Nelson, 1986).
다음은 스크립트 문맥을 언어치료에 활용하기 위하여 필요한 절차들
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성인의 말을 예견할 수 있게 되고, 성인의 언어와 그 상황 간의 관계를 인지적으로 연결시킴으로써 상황적인 언어를 학습하게 된다(Lucariello, Kyratzis, & Nelson, 1983; Nelson, 1986).
다음은 스크립트 문맥을 언어치료에 활용하기 위하여 필요한 절차들
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성인의 경우 보통 5-9개의 정보가 약 20초 동안 저장될 수 있는 곳이며, 이렇듯 단기간 저장이 가능하다는 이유로 단기기억이라고 하며, 작동기억은 장기기억 속의 정보를 끄집어내어 정보를 활용하는 곳이라는 의미에서 붙여진 이름입니다.
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모형의 세가지 기억저장소를 짧게 설명하시오.
24. 작동기억 모형을 표준기억모형과 비교하여 설명하시오.
25. 개념을 효과적으로 가르치고자 할 때, 개념의 어떤 특성에 주목해야 하는가?
26.'전이'를 위한 교수 방법을 드시오.
27. 내
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학습이론: 성인의 이타적 행동 실천(아동에게 모델이 됨), 언어적 권유.
(3) 부모의 양육 태도
2. 도덕발달
▶도덕성: 개인이 옳고 그름을 구별하고 이 구별에 따라 행동하게 되는 일련의 규범 또는 원칙. (정신분석적 입장)
▶도덕적 정서: 도덕
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레지오 에밀리아의 이론적 배경
2. 레지오 에밀라아의 아동관
3. 레지오 에밀리아의 교육목적 및 목표
4. 레지오 에밀리아의 특성
5. 레지오 에밀리아의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교수-학습과정
7. 평가
8. 교사의 역할
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원리
1. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
2. 레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기
3.레지오 에밀리아 접근법의 수행 원칙
Ⅴ. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
1. 교사의 역할
2. 페다고지스타의 역할
3. 아뜰리에리스타의 역할
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성인의 학습과 성장을 강조했다. 팀 티칭, 장학사(페다고지스타) 등은 의사소통의 과정을 지원해주는 원천
- 미술전문교사(아틀리에리스타) 레지오 접근법의 특징적인 요소로 한 기관에 한 명
- 레지오의 교사의 역할
①아이들을 주의 깊게
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