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성인들과 여성들에게서 많이 나타나는 비참여 요인이다.
4. 참고 문헌
네이버 포스트 : 성인교육이란 무엇인가
(https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=21797178&memberNo=45939407)
네이버 블로그 : 성인학습이론 : 안드라고지(Andragogy)
(https://m.blog.nav
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학습사회교육, 학지사
◇ 차갑부(1993), 성인교육방법론, 서울 : 양서원
◇ 한숭희(2004), 평생교육론 - 평생학습 사회의 교육학, 학지사
◇ 한승희, 전환기에 선 한국성인교육연구 - 비판적 성인학습론을 지향하며
◇ 한준상(1998), 안드라고지, 한
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성인학습자들의 교육환경에 대한 문제의 해결은 교육기관이나 교수자, 학습자 누구든지 방법을 찾을 수 있을 것이라고 생각된다.
Ⅲ. 결론
안드라고지 실천을 위해 성인학습 프로그램이 가지고 있는 몇 가지 성격은 첫째, 교과서나 학문 중심
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성인발달 내러티브 비교를 통한 안드라고지 연구, 조광연, 고요한, 연세대학교, 2022. I. 서론
II. 본론
1. 에릭슨(Erikson)의 발달이론
2. 레빈슨(Levinson)의 발달이론
3. 로에빙거(Loevinger)의 발달이론
4. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거
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학습의 등장 이유
2. 개인적 성장·자아실현과 평생학습
3. 국가경쟁력 강화: 평생학습의 사회·경제적 효과
4. 평생학습자의 특성과 심리적 요인
1. 성인학습의 이론: 안드라고지와 자기주도성
2. 학습동기 이론과 실천 전략
3.
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성인교육에서는
첫째, 평생학습으로의 동기부여이다.
둘째, 토론, 협동 등의 교육방법의 활용이다.
셋째, 자기주도와 전환학습의 기회 부여이다.
Ⅲ. 결 론
본 보고서에서는 아동교육과 성인교육이 다름을 인식하고 페다고지와 안드라고지의
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부제를 페다고지에서 안드라고지로 수정하여 페다고지는 아동에게만 적합하고 안드라고지는 성인에게만 적합한 원리로 이해되기보다, 아동과 성인의 구분 없이 학습자의 상황에 다라서 적합한 방법이 될 수 있다고 설명한다.
2) 성인학습자
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학습은 과거의 학습경험을 포함하여 그들의 삶의 총체와 연결되어 있다는 점, 그리고 성인학습자는 자신의 학습활동에 적극적으로 참여하고자 한다는 점이 특징이다. 노울즈(knowles)는 이러한 학습자 중심의 성인교육의 원리를 ‘안드라고지
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서론: 성인 교육에 있어서 안드라고지론은 학습자 중심의 접근 방식을 강조하여 교육과정을 설계하는 중요한 이론입니다. 안드라고지론은 성인 학습자의 특성을 고려하여 교육 방법을 개발하고 적용함으로써 보다 효과적인 학습 경험을 제
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성인학습 및 상담 가영희, 성낙돈 외 2명 저 | 동문사 | 2014.05.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주변의 성인학습자 중에서 성인학습자의 특성 중을 최소 2가지 이상을 찾아 구체적으로 기술
2. 안드라고지적 관점에서 성인 학습자 대상 교육에서 유
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