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활동의 실제
1.부모회 2.가정방문
3.가정통신 4.전화대화
5.부모면담 6.수업참관
7.보조교사
8.교육기관 운영의 참여
9.워크샾
10.놀이감 및 교구 대여 프로그램
제10장 아동지도의 실제
1.주의집중 행동지도
2.
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방과후교실]
(15:00~18:00)
월,화,목,금:초등학생대상 1:1학습지도
* 자원봉사자 필요(11명)
수요일:외부야외학습활동(13:00~17:00)
* 자원봉사자 필요(5명)
초등학생 대상 결연 멘토링 프로그램 : 매월1~2회 모임실시계획
(날샘·별솔교실[방과 후 교실]
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학교 방과 후 교실을 통하여 주1회 레슨 노래 부르기- 교회 성가대원으로 봉사. 주1회 가족 노래 부르기.
*예정- 아동들의 요청에 따라 아동밴드를 구성하기 위한 교육 프로그램 기획.
▷이웃사랑, 지구 사랑!
*목적- 이웃의 사랑과 도움으로
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학교 방과 후 교실을 통하여 주1회 레슨 노래 부르기- 교회 성가대원으로 봉사. 주1회 가족 노래 부르기.
*예정- 아동들의 요청에 따라 아동밴드를 구성하기 위한 교육 프로그램 기획.
▷이웃사랑, 지구 사랑!
*목적- 이웃의 사랑과 도움으로
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학교 방과 후 교실을 통하여 주1회 레슨 노래 부르기- 교회 성가대원으로 봉사. 주1회 가족 노래 부르기.
*예정- 아동들의 요청에 따라 아동밴드를 구성하기 위한 교육 프로그램 기획.
▷이웃사랑, 지구 사랑!
*목적- 이웃의 사랑과 도움으로
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학교 저학년이므로 보육과 교육을 따로 떼어 생각할 수 없으며, 이러한 일과 운영은 방과후 보호와 지도에 대한 요구가 증가하고 있는 사회적 상황을 반영한 것이다. 이렇게 보육 위주로 운영이 되다보니 한편으로 학부모들은 지적 학습 요구
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학교 부적응과 좌절, 소외 등으로 이어지지 않도록 관리 해주어야 한다.
<가해자에 대한 개입 사례>
방과 후 특기 적성 활동 유도 자원봉사
주변사람자원을 활용하여 가해자의 능력을 향상 영상물 시청
개별학습지도 또래상담 역할
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학교폭력 종합대책, 2013.
교육부, 제3차 학교폭력 예방 및 대책 5개년 기본계획, 2014.
교육부, 제4차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획(안), 2020.
권지은, 놀이치료에 기반 한 유아 정서·사회적 문제행동 지도에 관한 사례연구, 중앙대학교 대학
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방과후 학교에서 제시한 숙제를 해야 한다. 또한 정규수업에서 부족했던 부분을 보충하거나, 흥미로웠던 부분을 더 심도 있게 학습 할 수도 있는 것이다. 따라서 아동의 학습과제, 특히 학교의 숙제를 도와주는 것과 학습지도 외에 특별활동
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지원
- 늦은 저녁 시간, 주말에도 운영
- 숙제지도, 특기활동 등 보육 제공
운영 현황
(2009년)
- 11,149개교
- 4,276,476명
- 2,810개소
- 82,440명
- 180개소
- 11,240명
(연 참여인원)
- 10,979개소
- 3,851,175명
(자료: 한국교육개발원, 2009)
Ⅳ. 방과후 아동지도의
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