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학습자료 사용
4) 융통성이 있는 과제 정하기
5) 체계적인 기술의 교수방법
6) 학업행동 강화
7) 행동적 접근법을 통한 교육
8) 인지적 행동 접근법을 통한 교육
9) 부모, 교사, 정신건강 전문가들의 상호 협력을 통한 교육
Ⅲ. 결
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교수 학습방법, 교육출판사
안문경, 체육교육학
윤명희(1999), 체육교육과정개론, 태근출판사
정태원, 지속가능한 체육교육
조준명·김옥태 공저(2002), 체육원리, 체육원리연구회
최의창(2003), 체육교육탐구, 도서출판태근 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체
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수정하고 보완하여 학습 효과를 높이도록 한다. 개별화 교육 지도계획서의 작성에 부모의 참여를 강화시키며, 각 아동에게 가장 필요한 교육프로그램을 작성하고, 평가를 통하여 재 수정하는 노력을 함으로써 교수-학습의 효율성에 대한 평
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학습목표
1. 어음의 의의 및 종류에 대해 알 수 있다.
2. 받을어음과 어음의 추심위임배서와 관련된 회계처리를 할 수 있다.
학습자료
교 사
학 생
교재, 학습지도안, 파워포인트, LCD 프로젝트, 화이트보드
교과서, 공책
과정
학습내용
교수 - 학
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교수요목을 작성하고 그에 따라 수업을 진행하는 것이 바람직하다. 교수요목에는 수업방법과 함께 단원이나 주제 수업내용, 교재, 수업시수 등이 포함되어야 할 것이다.
Ⅶ. 역사과교육의 지도 방법
1. 생활사 내용의 학습지도 방법
자료학
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학습내용을 효과적으로 지도하기 위해서는 특히 학습자료의 개발활용이 요구된다. 개인의 요구와 특성 등이 다르므로 그에 맞게 학습자료가 다양하게 제공되어야만 학습효과를 올릴 수 있기 때문에 다양한 교수학습자료의 개발보급은 중요
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수 있는 법적제도적 장치를 마련한다.
대학교육청학교 현장이 연계된 체제 구축 및 유기적 관계를 도모한다.
연구, 연수, 교육 및 학술 사업 확대가 필요하다.
복식용 교수-학습자료 및 학습 기자재 확보, 자료 공유 시스템을 개발한다.
대
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수준으로 분류해 나가는 방식을 취하고 있다. Bloom의 이러한 접근은 교사들에게 매우 유용한 영향을 주어 교사들이 그들의 교육목표를 구체화하고 그 실현을 위한 절차에 필요한 교수 학습 자료의 준비와 교수전략의 계획에 이르기까지 많은
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학습지도과정에서 학습을 촉진시키기 위하여 환경이나 조건을 정비하며 활동을 계획, 전개, 평가하고 필요한 것을 도와주는 역할을 담당하게 된다. 바람직한 유아교사란 유아에게 무엇을 가르치는 존재라기보다 교수-학습자료 등 학습 환경
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학습지도안 세안
단원명
리본체조
장소
실내 체육관
차시
3/4
학습대상
20대의 남녀 13명
학습자 수준
중
학습환경
상
준비물
리본 14개, 체육복, 전신거울, 그림카드, 여태까지 배운 기술들을 정리한 학습자료
교수형태
학생주도의 소집단
학습
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