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대한 필요여부가 결정된다.
-각 단원에 대한 처방이 내려지고 이에 따라 다양한 교수-학습자료를 이용해 개별학습이 이루어진다.
-학습이 끝나면 진도확인검사(Curriculum Embedded Test: CET)를 받게 되는데 통과하면 다음 목표를 수행하게 되지만
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수 없는 것을 모두 골라 보시오.
1) 타인을 비방하는 악플을 단다.
2) 인터넷에 확인되지 않은 정보를 올린다.
3) 인터넷의 아무 창이나 배너등을 눌러본다.
* 대상 학습자들에게 교수 프로그램의 효율성을 검증할 평가 과정의 설계와 자료의 수
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수 있는 능력을 기르도록 하는 것은 아동의 주변 세계에 대한 이해를 증진시키고 긍정적인 학습 성향을 발전시킨다.
(2) 체계적인 교수나 자발적 놀이를 통해 학습한 내용을 프로젝트 활동으로 보완하고 강화한다.
프로젝트 접근법은 아동기
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알 수 있음.
- 평가는 학부형들에게 학교의 성공을 설명하기 위한 중요한 자료 제공 1. 학교 교육의 목적
2. 목표 달성에 유용한 학습경험은 어떻게 선정하나?
3. 효과적인 학습지도를 위한 학습 경험의 조직
4. 학습경험의 평가 방법
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안전 욕구(safety needs)
③애정·소속욕구(need for love and belonging)
④자존욕구(need for esteem/respect)
⑤자아실현욕구(self-actualization needs)
3) 매슬로우(Maslow) 동기위계설에 대한 교육적 시사점
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들
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학습주제
골프의 이론과 실습
차시
장소 매체
수업형태
학생수
학습목표
성취기준
1. 골프의 개념과 에티켓을 이해한다.
2. 스윙을 실제로 해볼 수 있다.
교과역량
학습단계
학습과정
교수학습활동
시간
학습자료
지도상유의점
도입
골프를 시
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자료 Ⅰ.정보기술 기초 교육과정
1. 정보기술 기초 교육의 성격
2. 교과의 목표
Ⅱ. 교과의 학습지도
1.교수- 학습계획
Ⅲ. 교과의 평가
Ⅳ. 수업지도의 실제
1. 교재 1학기 수업계획
2. 교재 및 단원명
3. 단원 설정의 이유
4. 단원
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수 있도록 유도
단계
학습
내용
교수-학습활동
학습자료 및 유의점
교사
학생
평가
(5분)
정리
각 조별 발표 내용을 듣고 정확한 개념을 설명한다.
각 조별 발표의 잘된 부분들을 칭찬하고 잘못 된 부분은 수정해 준다.
질문에 답해 준다.
각 조
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수 있다. 따라서 아날로그의 특성이 어떻게 디지틀에 이용되는지 확인해볼 필요가 있다. 따라서 아날로그 분야의 응용을 통합해서 교육하는 것은 효과가 있다고 판단된다.
아날로그와 디지틀의 비교 분석을 통하여 학습자는 전자공학의 큰
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자료를 준비한다.
정리 및 평가
대상자의 학습 정도를 확인한다.
-도입단계내용
요약정리
참여학습
문답법
5분
질문
학습한 내용을 실천할 수 있도록 대상자를 지지한다.
-학습한 내용에 대한 실천 각오를 다진다.
5분
Ⅲ. 결론
지금까지 한 시
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