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학교들이었다.
3) 특목고의 설립 배경
자립형사립 고등학교의 도입 철학이자 취지는 \'재단의 건학 이념에 따라 다양한 인재를 키우는 학교 모델\'이다. 탈규제학교와 같은 개념으로 모든 학교에 일괄적으로 적용되는 현행 교육관계 법규의 규
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이념과 방식에서 대안교육을 실천하는 곳으로 세간의 주목을 받게 되었다는 점이다. 이들 학교는 대안교육 운동의 초창기에 커다란 힘을 준 것으로 평가된다.
1) 1990년대 이전의 대안적 교육 실천 - 민중교육운동 (야학)
우리나라에서 야학은
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교육과학연구원(2000) - 특별활동·재량활동 교육과정 편성과 운영
강원도 춘천중학교(2002) - 체험중심의 재량활동 교육과정 편성·운영
서외순(2001) - 실태 조사 분석을 통한 재량활동 교육과정 편성 운영의 문제점 및 개선방안 연구, 서울특별
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학교 시설의 만족도가 떨어지는 기존학교나 지방 농어촌 지역 학생들은 대부분 학교생활에 만족하지 못한다는 것을 짐작할 수 있다. 지역과 학교에 따른 교육 격차가 벌어지지 않도록 정책적인 대안이 필요하다.
2. 한국의 근현대 교육사
1)
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안 전공과는 노동부의 장애인고용촉진공단으로부터 지원을 받아 왔으나 이제는 교육부 단독으로 전공과를 운영해야 할 입장에 놓이게 되었으며, 또한 전공과 운영에 대한 현재까지의 전공과 운영상에서 노출된 문제점에 대한 대안 마련이
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교육의 문제점
우리나라는 교육개혁의 필요성을 절실히 느끼고 있으나 속도는 늦다. ‘신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안I’이 발표된 뒤 네 차례에 걸쳐 개혁안이 추가로 마련됐다. 김대중 정부에서 ‘교육비전 2002ㅡ새 학교문화 창조
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학교사회복지에 대한 생각
3.다문화 학교사회복지 정책과 관련법
1) 다문화·탈북학생 멘토링 지원
2) 다문화가족 자녀 언어발달지원서비스
3) 다문화가족방문교육서비스
4) 이주배경 청소년 지원
5) 탈북학생 교육지원, 탈북청소
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대안이 될 수 있다. 교사의 전문성과 자율성을 보장하면서 학력에 대한 책무성을 지는 한국적 ‘차터학교’(Charter School) 모형을 만들어보는 것도 시도해볼 만하다.
Ⅸ. 공교육(학교교육)의 제고 과제
사교육으로 인해 무너지는 공교육을 다시
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안해 볼 때도 어린 학생들에게 부과시킨 과실상계율 규정은 매우 비합리적이고 지나친 면이 있음을 지적하지 않을 수 없다.
둘째, 학교 안에서 발생한 사고라 할지라도 정규일과 시간 외의 한계 등을 설정하거나 교육활동 중인지의 여부를 기
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학교사회복지사 자신의 자기주도적 학습노력, 한국학교사회복지사협회의 자격획득과 유지를 위한 의무교육 보수교육체계 마련, 학교사회복지사 간의 조직화를 통한 조직적 학습과 공유, 동료 슈퍼비전 활성화가 대안이라고 볼수 있다.
선정
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