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운동에 대한 흥미도 조사
여러분은 그동안 체육수업시간에 실시하는 준비운동에 대하여 어떻게 느끼고 있습니까?
매 우
재미없다
재미없다
그 저
그 렇 다
재미있다
매 우
재미있다
3. 체조에 대한 반응조사
가. 체조에 대한 흥미 조사
여러분
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매트에 닿도 록 한다
반복학습을 한다.
지도에 따라 이동한 다.
경사면의 학습자료
를 이용하여 다리벌 려 앞구르기를 실시 한다.
단계별 학습 중
전체 동작이 미숙한
집단은 보조보강
운동 및 구분동작
학습을 한다.
차례대로 실시하고 정
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매트와 친해져요
학습 문제: 매트위에서 자신감을 갖고 정확한 자세로 앞구르기를 할 수 있다.
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
몸을 둥글게 하여 자연스럽게 앞구르기를 할 수 있는가?
상
앞구르기의 정
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三木西郞, 長野淳次郞, 三上肇.(1992). 器 械運動の 授業づくり. 東京: 大修館書店.
金子明友.(1974). 體操運動の コ チング. 東京: 大 修館書店.
金子明友.(1971). 體操競技. 東京: 講談社.
寺井勝三.(1967). マット運動. 東京: 成文堂.
田川利賢.(1980).
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운동(4차시)
뜀틀 운동(4차시)
5. 체조 활동의 필수 및 선택 활동
교과서 내용
필수 활동
스트레칭 체조
3차시
매트 운동
4차시
평균대 운동
4차시
선택 활동
공 체조
3차시
리본 체조
3차시
6. 과제 분석
앞구르기
다리모으고 앞구르기
다리벌리고
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앞구르기요!
(학습목표)
10분
(20)
< 학습목표 >
① 다리 벌려 앞구르기 동작의 순서를 설명할 수 있다.
② 다리 벌려 앞구르기를 하여 다리를 곧게 펴고 손으로 매트를 밀어내며 일어설 수 있다.
③ 자율적으로 질서를 유지하여 학습활동에
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매트
○=연습대형
-칭찬과 격려를 아끼지 않는다.
평가
-정리운동
-평가
-차시예고
-스트레칭에 의한 정리운동
-학습 활동에 대한 평가와 반성을 한다.
-차시 예고 및 과제 제시
-정리운동을 한다.
-자기 평가, 동료 평가를 통해 부족한 점을 안
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운동의 기능지도법
Ⅲ. 뜀틀운동의 지도단계
Ⅳ. 뜀틀운동의 지도과정
1. 다리벌려 뛰기
2. 종목 : 뜀틀위에서 앞구르기
Ⅴ. 뜀틀운동의 지도내용
Ⅵ. 뜀틀운동의 지도시 유의사항
Ⅶ. 뜀틀운동과 상해
1. 타박상
1) 증상과 처치
2)
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운동장 배치 계획
매트
뜀틀 위치
학생들 배열
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
뜀틀 위에서
앞구르기
상
뜀틀 위에서 앞구르기 할 때 필요한 전략을 알고 수행할 수 있다.
수업 중
관찰
자기평가
중
뜀
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정해진 선에서 벗어날 경우도 파울처리 된다.
⑦ 눈을 감았을 때부터 평형감각을 잃어 규정된 측정방법에서 벗어날 때 까지의 시간을 계측, 기록으로 인정한다. 1.체력이란?
2.운동적성이란?
3운동적성 요인별 측정 항목 및 측정요령
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