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운동의 기계적 작용으로 인하여 소모되면서 근육을 수축시켜 어느 물체를 어떤거리까지 이동시킬때 어느정도의 시간에 걸쳐 작업이 수행되어졌는가 하는 일의 양
~스포츠 장면에서 일시에 강한 근력을 사용하는 많은 동작들(높이뛰기에서
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앞에서 그림그리기를 시도한다. 교사가 “뭐그려?”하고 묻자 “사람 그리고 있어요”라고 말한다. 빨간색사람, 파란색사람, 노란색사람을 그리고 하얀색과 파란색을 섞어 꽃을 그리기도 한다.
자연탐구
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교사가 처음 놀이 방법을 소개
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운동영역
OO가 빨간색, 노란색, 파란색정도의 색깔만 구분을 하였는데, 이제는 흰색, 초록색도 구분을 하는 모습을 보였다, 요즘 색깔의 관심이 많아져서 종이에 크레파스를 끼적일때도 다양한 색을 사용하는 모습을 보였다. 벽면에 색깔 종이
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문 앞으로 가 문고리를 잡는다.
12월
예술경험
OO가 크리스마스 트리를 색칠 한 뒤 스티커를 떼어내 붙이기를 한다. 스티커를 떼어내 붙인 후 손뼉을 친다. 다시 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
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운동
천둥과 번개라는 곡을 들려주었고 곡을 들으며 자유롭게 천둥과 번개를 표현한다.
발달평가
신체움직임을 아주 크게하면 천둥과 번개를 표현한다.
의사소통
OO가 벽돌 블록으로 만든 첨성대 옆에 선다. 그리고는 마이크 모형을 들고 이
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앞에 서서 쉬를 하려고 한다. “쉬 다했나요?” 묻자 “아니” 라고 한다. “괜찮아요. 나중에 또 쉬 하러 와요” 하자 “네” 한다. 기저귀와 바지를 입혀주자 손을 씻는다.
신체운동
교사가 하늘 자전거타기를 보여주자 OO가 매트에 누워 자
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앞으로 가 문고리를 잡는다.
사회관계
OO가 크리스마스 트리를 색칠 한 뒤 스티커를 떼어내 붙이기를 한다. 스티커를 떼어내 붙인 후 손뼉을 친다. 다시 만1세 6개영역 평가제 관찰일지 174Page
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관
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앞에 서 있다가 사물함 앞으로 걸어온다. 교사를 보고 “마마” 라고 말하며 발을 가리킨다. 사물함을 열어 양말을 꺼내주자 웃으며 교사 앞에 앉아 발을 내민다. 양말을 다 신은 후 교사의 손을 잡아당겨 문 앞으로 가 문고리를 잡는다.
사회
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앞으로도 유아의 섬세함과 깊이를 존중하며 자유로운 탐색과 표현을 지속적으로 지원하는 환경을 마련할 필요가 있다. 만2세 3,4,5월 관찰일지
1. 유아 1 관찰일지 + 총평
2. 유아 2 관찰일지 + 총평
3. 유아 3 관찰일지 + 총평
4. 유아 4 관
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매트에서 휴식을 취한 뒤 다시 놀이에 참여하는 모습을 보였다.
신체운동
바구니에 있는 볼링 세트를 모두 매트로 꺼낸다. 매트 위에 쓰러져있는 볼링 핀을 하나씩 일렬로 세운다. 볼링핀을 모두 세운 뒤 공을 들어 핀을 향해 굴린다. 공이 볼
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